교육서비스의 새로운 방향 Mentoring Service 멘토링 서비스

교육에 있어 민주적인 것에서 유래되어지고 연구된, “장학(SuperVision)”활동을 실시하며, 이러한 장학 활동은 일반적인 성인(adult) 세계에의 목적의식과 방향을 제공함.1. 장학(SuperVision) : 새로운 Paradigm을 위한 새로운 이름대부분의 장학(supervision)을 살펴보면 전통적인 내용의, 교사를 감시․통제하는 것으로 나타남.장학유형성 격17C~19C후반식민시대의장학◦일반인(lay persons)으로 구성된 위원회의 학교,교사,학생학습에 대한 점검, 시찰(학교외

교육서비스의 새로운 방향 Mentoring Service1. 제안배경온라인 강좌의 대두새로운컨셉 교육서비스 모색기존 서비스의 한계‘1대多’로 인한 유대감 결여Contents해결방안Mentoring Service2. MentoringMentoring?멘토링을 통해 개인의 성장을 재생41Mentoring의 장점전인적인 교육과정2현실에 대한 빠른 적응123자신의 일에 대한 흥미, 자신감 증가3여러 문제의 조기 발견 및 해결 가능4Mentoring의 단점1원하는 멘토를 찾기 어려움멘토링 결과의 불확실성1

멘토링 프로그램은 1997년 서울시 교육청 시범사업에서 일반성인과 대학생과 중고등학생들을 결연시켜 주는 사업에서 실시된 바 있다.(3) 학습지도(tutoring) 프로그램이는 학업부진의 문제를 경험하는 학생들을 위한 단순한 학습지도의 의미만을 가지는 것은 아니며, 정서적 지도와 함께 이루어지는 프로그램이다. 따라서 멘토링 프로그램과 함께 수행할 때 보다 효과성이 있을 것으로 본다.(4) 봉사학습(service learning)봉사학습은 지역사회의 욕구를 충

교육적 배경 지식이 없음(43%가 경영학 출신). 따라서 이들을 위한 학문적 커리큘럼이나 과정이 개발되어야 함. 2) 현재 대만의 담당자들 대부분이 제한된 역할만을 담당하고 있음. 주로 자신의 역할을 manager, analyst, intervention selector, intervention implementor로 인식하고 있음. 자신의 역할을 change leader, evaluator, intervention designer, developer로 인식하고 있는 경우는 거의 없음. 이는 아직 HRD 담당자들이 HRD 분야의 변화에 맞는 역할을 담당하고 있지 못하다는 것을

새로운 학습자의 등장으로 업무 현장의 수행의 질이 떨어질 우려가 있다. OJT에는 이 외에도 멘티(후진)을 양성하기 위해 조수와 사수간의 일대일 관계 속에서 훈련이 이루어지는 멘토링, 대학을 다니는 학생이 재학 중에 입사하여 이론과 실무를 동시에 배우며 일정 계약기간이 지나면 정식 사원으로 고용되거나 되지 못하거나 하는 인턴십 제도 등이 있다.2) Off-JT(Off-the Job Training)Off-JT는 다수의 학습자에게 동일한 내용을 전체적으로 교육하기 위한