유학과 리더십-동서양의 인간관 비교

비교 분석외대논총 제9집부산외국어대학교934김익수1982유가사상과 교육학대구형설출판사김정환1983전인교육론서울박영사대동문화연구원1981율곡전서서울성균관대학교퇴계전서서울성균관대학교목영해1995유학적 도덕교육론에 대한 비판의 정당성 검토교육학연구Vol.33No.353681992동서철학의 비교서울교육과학사민희식1989불교와 서구사상서울도서출판 산방박선영1996한국 종교들의 인간관과 인격교육의 가치요소종교교육학연구 제2권1591841995불교

리더십과 민주화.” 박사명 외.『 동남아의 정치 리더십』서울:21세기한국연구재단. 고우성 2001. 태국의 정당정치“ 서울: 오름. 윤진표 2002. “태국의 시민사회운동과 민주주의 발전”『한국동북아논총』7권 1호. :이동윤. 2005. “태국 선거과정의 변화와 지속성: 2005년 하원의원선거를 중심으 로” 『동남아시아연구』 15권 2호. 전제국. 1995. “동남아의 발전전략과 정치과정: 싱가포르와 태국의 산업화전 략 비교연구.” 리콴유.1999. 『리콴유 자서

유학과 리더십 4대 성인의 리더십 비교를 통한오늘날의 유학적 리더십 분석- 人間(인간)과 人和(인화)의 리더십 -목차1. 머리말2. 미래의 리더십이란?3. 4대성인의 리더십과 유학적 접근4. 오늘날에도 유효한 유학적 리더십의 모습5. 맺음말 오늘날 유학과 리더십의 재탄생1. 머리말오늘날 무수히 많은 집단과 사회에 있어 리더십이란 그 조직의 생애에 운명을 결정짓는 요소로 작용한다고 하여도 과언이 아니다. 때문에 리더십은 현대사회에 생존

리더십은 단체의 성공여부를 결정지을 수도 있는 개념이기에, 바람직한 리더십과 팔로워십에 대해 살펴보는 것은 무척 중요하다. 이하에서는 동양과 서양의 차별화된 사고방식과 그 원인을 살펴보고, 그러한 사고가 유학적 리더십과 서구적 리더십에 어떠한 차이를 가져왔는지를 알아볼 것이다. 또 각 리더십의 차이를 구체적인 사례를 통해 비교해보고, 어떻게 리더십을 운용하는 것이 지금의 상황에 부합할지를 다룰 것이다.Ⅱ 본론ⅰ 서양과 동양

리더십을 키우고 표현할 수 있는 기회 또한 마련한다. 그리고 다문화 가정이 한국 사회에서 적응하기 위하여 한국어 교실과 한국 문화를 체험 할 수 있는 프로그램을 실시하여야 한다. 또한 가정에 직접 방문하여 맞춤형 교육과 가족 상담 서비스 제공, 부모 교육을 제공하여 가정 내 정체성을 확립할 수 있도록 도와준다. 또한 다문화 가정의 자녀들을 위한 학교를 세워서 일반 학교 교육과 자신들이 가지고 있는 다문화를 같이 배울 수 있도록 하며 같