[토론] 체벌 금지 법제화 찬성 반대 입장 정리

정리 절차를 거친다.5. 법 규범에 근거한 엄정한 선도 대책 정착1) 학부모․학생과의 민주적 합의에 의한 선도규정․체벌규정을 제정적용한다.2) 학생학부모․교원 등 학교 공동체 구성원 총회에서 규정안을 제정한다.3) 학부모회, 학교운영위원회, 학생회의 학교 규범 제정운영 공동책임제를 도입한다.4) 체벌을 최소화하되 규정에 따라 엄격하게 적용한다.5) 다양한 대안적 선도 방법을 개발한다.6) 자기주도적 비행 개선 프로그램을 도입한다.

체벌을 전면금지하고, 이를 바탕으로 각 학교의 생활 규정을 변경을 추진하고 있는 상황이다. 이에 교육과학기술부도 학생의 권리와 학교 교육력 강화를 위한 초중등교육법 개정을 추진하고 있어, 학교 내에서의 학생인권을 둘러싼 논의가 전면적으로 확대되고 있는 추세이다. 그런데, 이러한 움직임 가운데 학생인권조례제정에 대한 우려와 반대의 목소리도 등장하고 있고, 교육과학기술부와 시.도 교육청 간에도 미묘한 입장 차이와 함께 신경전

정리하면 다음과 같다.1989년 상황1998년상황경기자A로서의 전교조강경한 성향온건한 성향경기자B로서의 정부군부 권위주의적인 노태우 정부상대적으로 개혁지향적인김대중 정부전교조의 전략강경전략온건전략정부의 전략강경전략온건전략경제적 변수3저 호황의 말기무역수지 흑자규모의 축소IMF 경제위기정치적 변수공안정국개혁정국. 노동계의 계속적인전교조 합법화 요구국제적 수준의 변수국제기구의 압력 미약국제기구의

체벌에 관한 문제는 이미 극에 달았으며 정부는 체벌을 금지시키기 정책도 세우고 있을 정도이다. 하지만 체벌 금지령은 당장의 임시 대책일 뿐 근본적으로 체벌 문제에 대한 해결방안을 제시한 것이 아니다. 체벌을 반대하는 사람들은 거의 대부분이 중, 고등학교 자녀를 둔 학부모와 중, 고등학교에 다니는 학생들이다. 그들의 표현은 하나같이 원색적이다. 못해 극을 달린다. ‘자격 없는 교사’,‘폭력적인 권력에 아부하는 교사’라는 표현은 아주

체벌이란 국어대사전에서는 체벌을 신체에 직접적으로 고통을 주는 벌로 정의하고 있으며, 교육학용어사전(서울대학교 교육연구소)에서는 체벌을 훈육의 한 방법으로서 특정의 행동을 중단하도록 하기 위해 신체적 고통을 가하는 것으로 정의하고 있다. 또, 교육학 대사전에서는 체벌이란 학업이 부진하거나 금지되어 있는 일을 범하였을 때와 같은 경우에 때리거나 세워두거나 식사를 시키지 않는 등의 신체적 고통을 주는 벌을 가함으로써 격리 한