피아제(Piaget)의 도식, 동화와 조절, 평형화

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본문내용: 피아제(Piaget)의 도식, 동화와 조절, 평형화
목차
피아제(Piaget)의 도식, 동화와 조절, 평형화
I. 도식
II. 동화
III. 조절
IV. 평형화
* 참고문헌
피아제(Piaget)의 도식, 동화와 조절, 평형화
I. 도식
도식(schema)은 인지발달의 수준에 따라 아이디어와 개념을 생각하고 이를 조직화하는 방식을 말한다. 도식의 스키마(schema)는 어떤 계획이나 이론의 개요를 말하며 어원적으로는 형태를 뜻한다. 일반적으로는 사물이나 사건 또는 어떤 사실에 대한 전체적인 개념이나 윤곽을 말한다. 인간의 마음속에서 어떤 개념이나 사물의 가장 중요한 측면이나 특징을 인식하고 표현하는 능력을 도식이라 한다. 이는 어떤 대상에 대한 청사진이라 볼 수 있으며, 피아제는 개념보다는 도식이라고 표현
하길 좋아했다. 피아제는 신체가 구조를 갖는 것처럼 정신도 구조를 갖는다고 생각했다. 모든 동물들이 위장이라는 구조를 통해 먹은 것을 소화해내는 것처럼, 사람들도 특정한 자극에 대하여 특정한 반응을 하는데, 이를 설명하기 위하여 도식이라는 용어를 사용하였다. 도식들(schema)은 개인이 환경에 대해 지적으로 적응하고 조직하는 인지적 또는 정신적인 구조이다. 위장이라는 구조는 동물이 그들의 환경에 적응하기 위해 이용하는 생물학적인 구조이다. 위장은 실체적 구조이지만
도식은 실체가 아니지만 존재하는 것으로 추론되는 가설적 구성이다.
인간은 도식을 통해 환경에 적응한다. 도식은 자료나 정보가 입력될 때 일종의 준거틀로 작용한다. 피아제는 도식을 행동이 비슷한 상황 속에서 반복되면서 전승되거나 일반화되는 행동의 구조나 조직이라고 정의하였다.
도식을 가장 이해하기 쉽게 설명하면 컴퓨터에 한 대상에 대하여 처음 폴더를 만드는 것과 같다. 가령 강아지라는 폴더를 만들고 네 발 달린 작은 짐승을 입력하였다면 아동에게는 강아지는 네 발 달린 작은 짐승이라는 도식이 만들어져 있는 셈이다. 기본적인 도식을 갖고 태어난 아이는 조직화와 적응의 과정을 통하여 새로운 도식을 개발하고 기존의 것을 변화시킨다. 갓 태어났다면 아이들은 거의 폴더를 가지고 있지 않을 것이다. 그러나 아이들은 발달하면서 점점 폴더가 늘어나고 일반화되며 세분화될 것이다. 성인이 되면 아주 많은 도식들을 가지게 된다. 출생 시의 도식은 반사이다. 아이들은 빨기, 쥐기 같은 단순한 반사운동적 활동만 한다. 출생 후 아이는 무조건 잡히는 것은 입으로 넣어 빨기를 시도한다. 이는 단지 유아에게는 발기 도식만 존재하는 것을 의미한다. 그러나 이러한 도식은 끊임없이 변하고 수정되며 개발된다. 아동이 발달하면서 도식은 더 나누어지고, 덜 감각적이 되며, 더 많아진다. 그리고 그 조직망은 점점 더 복잡해지고 총총해진다.

참고문헌: * 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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