[고전적 경영관리] 초기의 경영관리, 페이욜의 관리과정론, 베버의 관료제

론)목차* 교육행정이론의 고전이론Ⅰ. 과학적 관리론1. 테일러의 과학적 관리원리2. 과학적 관리론에 대한 비판3. 과학적 관리의 교육행정에 적용Ⅱ. 행정과정론1. 행정과정론의 특징2. 행정과정론의 비판과 교육행정에의 적용1) 기획2) 의사결정3) 조직4) 의사소통5) 지도력6) 조정7) 평가Ⅲ. 관료제론1. 관료제의 특징2. 관료제와 교육조직* 참고문헌* 교육행정이론의 고전이론행접의 합리성을 중심으로 보편적인 이론과 원리를 추구한 초기

과정 및 기업경영에 있어서 고도의 합리적인 관리기술의 개발이 촉진되게 되었다. 이러한 상황에 대처하기 위해 1910년에서부터 1930년대에 걸쳐 개발된 인간관리철학이 고전이론(the classical school)인데, 대표적 학자로는 테일러(Taylor), 페이욜(Fayol), 구릭(Gulick), 어윅(Urwick) 등이다. 고전이론은 성악설적 입장에서 접근했는데 인간관리의 과학화합리화능률화의 추구를 기본으로 하고 있으며, 과학적관리론, 행정관리론, 관료제론 등이 대표적 이론으로

관리법에 대한 비판6) 현대적인 시각2. 간트(Henry L. Gantt)1) 과업상여제도 특징2) 미국경영학의 선두자3) 간트과업 상여제도4) 간트 차아트3. 페이욜(Henri Fayol)1) 전통적 관리개념의 수정2) 페이욜의 관리론3) 필수능력의 상대적 중요성4) 페이욜의 관리원칙4. 뮌츠버그(H. Munsterberg)1) 경영자역할 연구법2) 민츠버그교수의 10가지의 역할 수행3) 민츠버그교수의 이론에 대한 비판4) 현대경영상의 이윤의 생성원천Ⅴ. 경영이론1. 고전적 경영기법2. 행

관리(task management) 과학적 관리법의 첫째 원리는 경영자와 근로자의 직책이 분업화 되어야 한다는 과업관리의 원리이다. 즉 경영자는 근로자의 직무와 직무수행방법을 근로자 자신에게 맡길 것이 아니라 근로자의 직무를 설계하고 직무수행방법도 구체적으로 설정하는 기획업무에 치중해야 하고, 근로자는 경영자가 설정한 직무를 그대로 수행하는 것이 그들의 과업이라는 것이다. 즉 시간 및 동작연구를 사용하여 직무의 내용은 물론 직무수행에 사

론(1900～1930)1) 개 요이 이론은 1900년에서 1930년 사이에 등장한 이론이다. 경영조직을 연구하는데 있어서 그 목적과 방법이 보편적인 이론과 원리를 추구했다는 점에서 고전이론(Classical Theory)라고 부른다. 이 이론은 과학적 관리법의 아버지라 불리는 테일러(F. W. Taylor), 경영관리의 중요성을 주장한 페이욜(H. Fayol), 그리고 합리성에 입각하여 관료제 이론을 제기한 웨버(M. Webber)등이 해당된다. 이 이론들은 조직을 외부 환경과는 관료성이 없는 폐쇄된