[경영통제] 인적자원 통제 - 인적자원의 행동통제, 관료적 통제와 유기적 통제

행동을 포함하는 광범위 한 개념이다.그러나 상황적응 접근방법을 비판하는 사람들은 이 이론이 전혀 새로운 것이 아니며 앞서 언급한 사람 ․ 과업 ․ 구조중심의 각종이론을 겪어서 관 조합이론일 뿐이라고 혹평하기도 한다. 그들은 경영원칙이 유연하게 적용되어야 한다는 말은 일찍이 페이욜(Fayol)도 지적한 것이었다고 주장한다. 또한 상황적응접근방법은 시스템접근방법에서 언급된 여러 요인이 고려되지 않고 있으며, 이론적 틀이 제대로 정립

및 학교경영 형설출판사 2006　 -김정호 교육행정학 p48 MJ미디어 2005-김종철 교육행정의 이론과 실제 p233 교육과학사, 1884-박정애 교육행정 교육경영 p17 교육과학사 2006-신상명 교육행정학연구 제 18권, p31-67 2000-조성길 교육연구정보 40호 p34-41, 학술지, 2001-조성일외 상허 유석창의 학교경영 지도성에 관한 연구 건국대학교 부설교육연구소 1992내일신문　http://www.naeil.com/역사 자료실 http://www.sunslife.com국회 도서관 http://www.nanet.go.kr

자원배분: 인적 ․ 물적 자원을 배분■ 성과 평가기준 설정: 목표달성 후에 이루어질 성과의 측정과 평가위한 기준 설정■ 성과 측정 및 평가: 목표달성 정도를 측정하고 평가■ 행동계획 수정: 성과평가 통해 발견된 문제의 원인 진단하고 해결위해 계획을 수정■ 목표 달성: 목표 수행결과를 보고하고 차기 목표설정에 반영3. 학교경영에서의 목표관리⇒ 목표에 의한 교육(EBO: Education by Objectives)의 한 측면이 된다.EBO = MBO + IBO목표에 의한 교육(학

행동을 유도하기 위하여 작업환경과 관리환경을 조건화함으로써 적극적 강화와 부정적 강화에 박차를 가할 수 있다. 기업문화형성과정은 외적․내적 환경으로부터 많은 영향을 받는다. 외적환경요소는 사회문화와 산업의 특징이며 내적 환경은 창업자의 경영이념, 기업의 기술, 인적자원의 능력, 지식, 태도, 수명주기 등이다.기업체내에서도 사업이나 기능분야 그리고 계층구조에 따라서 다양한 형태의 상. 하위문화로 구성된다고 한다. 상. 하위 기

경영학은 이제 의미를 상실했다고 보아진다. 현대 사회과학은 기업 활동을 하나의 상호 작용 과정, 즉 욕구 중심으로 본 주관적인 동기와 상황 중심으로 본 객관적인 요구와의 관계로 보고 있다. 따라서 이러한 관점은 경영학의 의사 결정 모델 형성에도 적용되어야 한다. Ⅲ. 인간관계론과 여러 가지 기법구성원들의 동기 유발과 관련한 수많은 기법들이 존재한다. 기업의 인적 자원이 자산화되기 위해서는 이성 뿐만 아니라 감성의 발동이 반드시 필