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[교육과정] 우리나라의 교육과정의 변천 -일제시대부터 제2차 교육과정까지
교육방침에 따라 기존의 공립학교는 한국인과 일본인의 교육을 담당하는 학교로 구별했으나 신설학교는 상치 되지 않는 한 공존을 고려하도록 하고, 교과목, 교육과정, 교수요목 등에 ‘조선어’ 이와의 것은 한일 양국인의 것을 동일하게 하였다. 기존의 일본인을 위한 소학교 교원 양성기관과 한국
15페이지 | 1,600원 | 2006.03.31
[교육과정] 특별활동 교육 실태 및 활성화를 위한 개선 방안
교육과정의 개정에도 불구하고 교과활동과는 달리 특별활동 교육과정의 변화에 민감하지 못하여 현장에서 제대로 뿌리를 내리지 못하고 있다. 즉, 특별활동의 개념에 대한 인식을 올바르게 가지고 있지 못할 뿐만 아니라 특별활동의 교육과정 변화에 제대로 대처하지 못하고 있다. 이는 교과활동에 대
31페이지 | 2,100원 | 2006.03.31
외국의 사회과 교육과정의 분석-독일편-목차Ⅰ. 개관 1. 독일은 어떤 나라인가 - 12. 독일의 전반적인 교육과정1) 독일의 전통적인 학제 - 32) 현행 학제 43. 입학, 졸업 및 평가 - 13Ⅱ. 독일의 사회과 교
36페이지 | 2,300원 | 2006.03.24
초등교육과정, 무엇이 문제인가1. 서론 초등교육은 교육제도 체계상 최초단계의 교육으로 만 5세부터 12세 아동에 대해 공통적으로 베풀어지는 기초적인 보통교육을 말하며 초등학교 교육이 이에 해당한다. 역사적으로 볼 때 초등교육은 오늘날처럼 학교교육의 단계라기보다는 오히려 하나의 계통으
16페이지 | 1,700원 | 2006.01.17
교육을 함께 병행할 때, 보다 효과적인 수업을 이루어 갈 수 있을 것이다. ② 학습자의 수준과 적성 차이를 고려한 개별화 학습을 하고자 경우 효과적이다.- 7차 교육과정에서는 수준별 교육과정을 제시하여 개별화 학습을 강조하였다. 학교 현장에서 보다 제대로 된 개별화 학습을 위해 아이들의 수준
25페이지 | 1,800원 | 2006.01.11
교육의 차원에서 시작하였으며, 이어서, 휼 교수의 제자였던 캐나다의 Allen Tough에 의해 이론이 형성되면서 보다 발전․확산되었다. 성인 학습의 이론과 실제에 대한 새로운 접근을 시도한 그의 연구에서 학습자는 형식적인 과정이나 워크샾, 그리고 계획된 훈련에서보다는 자기주도 아래 이루어지는
32페이지 | 1,800원 | 2006.01.11
Ⅰ. 서 론제 6차 교육과정은 1992년 6월 30일 문교부고시 제 1992-11호로 교육과정으로 제정되었다. “제6차 교육과정”에서도 “제4차 및 제5차 교육과정”에서와 같이 교육과정의 특징에 관하여 언급한 바 없다. 다만 교육부에서 발행한 교육과정 연수 자료에 교육과정의 개념을 다음과 같이 규정하고 있
17페이지 | 1,600원 | 2005.11.11
제 5차 교육과정(교육과정과 교육평가)>Ⅰ. 제 5차 교육과정의 등장배경1. 교육과정의 개념2. 교육과정 관련 법규3. 개정의 필요성Ⅱ. 제 5차 교육과정의 특징 및 이념1. 의미2. 기본방향3. 기본방침4. 개정의 전략5. 목적Ⅲ. 편제 및 운영1. 국민학교2. 중학교3. 고등학교Ⅳ. 제 5차 교육
34페이지 | 2,400원 | 2005.11.11
[교과교육론] 일반사회교육 -일반사회의 교육과정에 대한 연구
교육론일반사회의 교육과정에 대한 연구담 당 : 제출일시 : 2005. 5. 19(木)목 차I. 서 론1II. 사회과의 성립과 발달과정11. 사회과 성립의 시작12. 우리나라 사회과의 발달과정1III. 사회과의 성격과 목표41. 사회과의 성격42. 사회과의 목표53. 사회과 목표의 상세화6IV. 제7차 교육과정의 내용체
30페이지 | 2,100원 | 2005.10.06
교육을 받을 권리가 있다.제24조우리는 건강할 권리가 있다. 우리는 아플 때 전문적인 치료와 보살핌을 받을 수 있어야 한다. 어른들은 우선적으로 우리가 아프지 않도록 먹이고 보살피는 데 최선을 다해야 한다.제27조우리는 적절한 생활수준을 유지할 권리가 있다. 부모님은 우리에게 먹을 것, 입을
22페이지 | 1,700원 | 2005.10.04