레포트 (36,654)
학습방법은 지체아동들이 물질에 대한 충분한 탐색과 경험을 통하여 익숙해지면 자신의 능력 안에서 자신만의 아이디어로 탐색한 물질을 구성하고, 그런 다음에 놀이로 나아갈 수 있도록 할 수 있다.신체발달에 있어 발달지체아동의 놀이가 성립될 수 없다는 것은 또래와의 협동놀이가 잘 이루어지지
12페이지 | 5,000원 | 2020.09.08
1. 협동학습의 정의 : 학습활동을 수행할 때 학생 개인의 학습목표와 동료들의 학습목표가 동시에 최대로 성취될 수 있도록 학생들 간의 상호작용과 역할 보완성을 활성화시키려는 학습전략 중의 하나이다.2. 협동학습의 효과를 주장하는 이론적 근거 동기론적 관점협동학습의 요소․ 개별 책무성과
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
대한다.”“좀더 체력단련을 하면 너희반 다 전보다 강해질꺼야.”교육활동 = 기대를 실현하는 방향23415. 예방적 관리기법과 관리 전략7. 피드백과 상호작용의 증진구체적 피드백과 긍정적 상호작용을 자주 사용하라.*구체적피드백 (specific feedback)“1조는 모여서 줄을 서는데 5초밖에 안 걸렸다!
49페이지 | 2,000원 | 2015.05.29
[국문학교육론] 협동학습(협동학습의 개념, 협동학습의 필요성, 협동학습의 특징, 협동학습의 효과, 협동학습 모형)
1. 협동학습의 개념2. 협동학습의 필요성3. 협동학습의 특징4. 협동학습의 효과5. 협동학습 모형(1) Student Teams-Achievement Divisions(STAD)(2) Learning Together (LT) 모형 (공동체 학습법, 함께 학습하기 모형)(3) Jigsaw 모형(4) Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC) (읽기쓰기 통합 모형) (5) Pro-con 모형
27페이지 | 2,600원 | 2015.04.24
[초등학교 통일교육]초등학교 통일교육의 목적,실태, 초등학교 통일교육과 범교과적교육,협동학습, 초등학교 통일교육의 교사역할,문제점,내실화방안
대한 객관적․생활 체험적 이해Ⅲ. 초등학교 통일교육의 실태Ⅳ. 초등학교 통일교육과 범교과적교육1. 교과활동을 통한 통일교육2. 재량활동을 통한 통일교육3. 특별활동을 통한 통일교육Ⅴ. 초등학교 통일교육과 협동학습Ⅵ. 초등학교 통일교육의 교사 역할Ⅶ. 초등학교 통일교육의 문제점Ⅷ.
12페이지 | 5,000원 | 2011.07.11
협동학습 개념,기능, 협동학습 구조적특징, 협동학습 이해, 협동학습 이론적과정, 협동학습 실제적적용, 협동학습 성공조건, 협동학습 내실화방향
학습에 대한 양적․질적 평가(evaluating the quality and Quantity of students learning)18. 집단 활동에 대한 평가(assessing how well the group functioned)Ⅴ. 협동학습의 실제적 적용1. 암기 숙달1) 번호순으로(Numbered Heads Together)2) 문제 보내기(Send-A-Problem)3) 돌아가며서 쓰기(Roundtable)4) 4단계 복습(Turn-4-Review)2. 사고력 신
13페이지 | 5,000원 | 2011.04.16
슬기로운생활과(교육,수업)조사발표중심학습,협동학습, 슬기로운생활과(교육,수업)자기주도적학습,관찰중심학습, 슬기로운생활과교육 별화학습
슬기로운생활과(교육, 수업) 조사발표중심학습, 슬기로운생활과(교육, 수업) 협동학습, 슬기로운생활과(교육, 수업) 자기주도적학습, 슬기로운생활과(교육, 수업) 관찰중심학습, 슬기로운생활과(교육, 수업) 개별화학습 분석Ⅰ. 슬기로운생활과(교육, 수업) 조사발표중심학습1. 조사 발표하기 중심 학
7페이지 | 5,000원 | 2011.04.05
미술과교육(미술교육)표현활동학습,ICT활용학습, 미술과교육(미술교육)미적체험활동학습,DABE(학문기초미술교육), 미술과교육 감상중심학습,협동학습
미술과교육(미술교육) 표현활동학습과 ICT활용학습, 미술과교육(미술교육) 미적체험활동학습, 미술과교육(미술교육) DABE(학문기초미술교육), 미술과교육(미술교육) 감상중심학습, 미술과교육(미술교육) 협동학습 분석Ⅰ. 미술과교육(미술교육) 표현활동학습1. 표현 활동학습의 이론적 기초1) 표현 활
16페이지 | 6,500원 | 2010.12.03
두레중심학급운영(두레반)목적,방침, 두레중심학급운영(두레반)구성,운영, 두레중심학급운영(두레반)시학습, 두레중심학급운영(두레반)협동학습
협동학습의 의의 맥락에서 시 두레 학습의 의의를 유추할 수 있다. 협동학습은 언어 교과 내용, 기능 태도와 신념, 실제 세계에 대한 적응 등을 가르치는데 강력한 효과를 나타냄으로 특히 국어교과와 의사소통의 내용, 언어 기능 등을 가르치는데 매우 효과적이다. 시 두레 학습을 통해 아동들은 능동
11페이지 | 5,000원 | 2010.10.13
[일반사회 교과교재 연구 및 지도법] 신문활용학습 -NIE, 협동학습, 사회과 학업 성취도 평가
1. 신문활용학습 : NIE2. 협동학습3. 사회과 학업 성취도 평가1. 신문활용학습 : NIE- 목차 - 1. 신문활용교육의 개념2. 신문활용교육의 역사 외국의 사례3. 신문활용교육의 필요성4. 신문활용교육의 장단점5. 신문활용교육의 교육 효과6. 신문활용교육의 교육방법7. 신문활용교육 실태․성취도8.
62페이지 | 3,100원 | 2010.06.17