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학습자는 내적인 흥미, 즐거움, 흥분 등을 경험하게 된다. (Izard, 1977; Reeve, Cole, & Olson, 1986). 따라서 이러한 내재적 동기에 의한 학습활동은 외재적 동기에 의한 학습활동보다 더 자율적이고, 더 지속적이고, 더 의미 있고 도전적인 학습을 추구하게 된다. (Benware & Deci, 1984; Harter, 1981).
10페이지 | 1,200원 | 2005.07.29
[학습이론] 학습에 대한 인지적 관점-인지주의 학습이론
학습자의 내적인 요소가 실제 강화인 외적 요소보다 훨씬 더 영향력을 발휘 하였고 선행자극과 후속결과에 반응하는 그 이상의 학습이 있다는 것을 말해준다.1800년대 후반부터 번성했던 행동주의 심리학의 영향으로 인지주의 심리학은 불과 몇 십년 전만해도 크게 발전 되지 못하고 있었으나, 행동주
25페이지 | 3,000원 | 2007.02.16
학습자의 내적인 요소가 실제 강화인 외적 요소보다 훨씬 더 영향력을 발휘 하였고 선행자극과 후속결과에 반응하는 그 이상의 학습이 있다는 것을 말해준다.1800년대 후반부터 번성했던 행동주의 심리학의 영향으로 인지주의 심리학은 불과 몇 십 년 전만해도 크게 발전 되지 못하고 있었으나, 행동주
26페이지 | 3,000원 | 2007.03.20
내적으로 조직된 통제과정이다. 학습방법, 사고방법, 독서방법 등과 같이 독자 으 로 개발하고 있는 사고전략이다. ② 학습자가 새로운 대상이나 복잡한 문제의 핵심을 파악해서 개념화하는 것이다.③ 인지전략이 중시되는 이유: 자신의 학습과정이나 기억 및 사고과정을 관리하는 방법의 계발과 관
12페이지 | 1,400원 | 2006.11.17
자기주도적학습 원리, 자기주도적학습 ICT(정보통신기술)활용교육, 자기주도적학습 정보도구활용, 자기주도적학습 모형, 자기주도적학습내실화 방안
내적인 말(속내말)과 외적인 말(바깥말)로 구분된다. 외적인 말은 일상생활에서 흔히 사용되는 대화, 즉 화자와 청자가 존재하는 면 대 면 대화의 모습을 갖는 데 비해서 내적인 말은 학습자가 자신과 대화를 하기 위하여 사용하는 말이다. 이것이 ‘사고의 본질’이며 비고츠키는 이러한 사고의 기원을
6페이지 | 5,000원 | 2010.09.27
학습자들은 융합적, 도구적 동기 외의 학습 동기를 갖는 수가 많다(Dornyei, 1990; Harmer, 1991; Tudor, 1996). 이런 점에서 Harmer(1991)의 학습동기 분류는 주목할 만하다. 그는 교실 수업 관점에서 학습동기를 외적인 동기(extrinsic motivation)와 내적인 동기(intrinsic motivation)로 분류하고 있다. 외적인 동기는 Gardner와 Lam
26페이지 | 2,500원 | 2004.12.15
학습자 내부에서 정보가 처리되는 과정을 의미하고, 학습 조건이란 학습의 내적 과정에 맞게 외부에서 부여되는 수업활동을 말한다. Gagnè에 의하면 학습된 능력의 범주와 학습 사태는 함께 학습 조건을 설명하는 이론적 틀을 제공하는 것이다. 학습 사태→학습의 조건→학습결과(학습된 능력들
12페이지 | 1,000원 | 2006.08.27
제 6장. 교수설계이론 및 모형Contents21Keller의 ARCS이론Gagne의 9가지 교수사태Gagne의 9가지 교수사태특징 행동주의와 인지주의 원리의 절충주의적 입장에서 출발함.학습자의 학습 과정에 정확하게 대응되는 교수 과정을 개발하는 것이 핵심‘학습의 내적조건’ : 학습자 내부에서 일어나는 학습의
21페이지 | 1,800원 | 2010.10.13
학습자의 흥미나 관심과 결부시킨다. ․ 성공감, 필요성 등을 갖게 함으로써 학습의욕을 일으키게 한다. ․ 학습목표를 자각적으로 인식시킨다. ⑵ 동기유발의 방법 학습활동에 있어서 동기유발은 내적 동기유발(intrinsic motivation)과 외적 동기유발(extrinsic motivation)로 나눌 수 있다. 내적 동기유발은
6페이지 | 1,100원 | 2010.03.31
[논문요약] 웹기반 학습에서의 동기유발 및 자기주도적 학습에 관한 논문 요약
내적 동기유발의 필수조건이기 때문이다. 호기심을 불러일으키기 위해서는 불분명하고 모호한 상태로 학습과제를 제공하고 끊임없는 내적 보상으로 학습자가 만족감을 느낄 수 있도록 함이 중요하다. 둘째로는 선행조식자의 중요성이다. 학습자의 선행학습이 제대로 되어 있을 때에 학습자는 유의미
7페이지 | 1,100원 | 2006.07.20