레포트 (10,859)
학습자는 발견적 환경에서 능동적 역할을 수행하는데 대립하는 것으로서 환경에서 조건에 반응하는 것으로 특징지을 수 있다.인지주의인지이론은 지식의 획득과 내적 정신 구조를 강조하고, 인식론적 연속체의 합리주의 끝에 더 가까이 있다고 할 수 있다. 학습은 반응의 확률적 변화라기 보다 지
10페이지 | 1,400원 | 2005.11.08
학습자의 인지구조의 현존하는 상태, 곧 스키마에 기초해야 한다고 보았으며 어떻게 지식이 학습자에 의해 내적으로 구성되고 조직되느냐의 여부는 새로운 학습이 일어날 것인지 아닌지에 상당한 영향력을 갖는다고 보았다. 인지 이론에 따르면 이 때 새로운 학습은 선수지식을 사용하여 이전의 지식
7페이지 | 5,000원 | 2011.04.02
순환수업(순환학습모형) 특성, 순환수업(순환학습모형) 형태, 순환수업(순환학습모형) 목적, 순환수업(순환학습모형) 단계와 모형
학습자 스스로 개념을 발견할 수 있도록 유도함으로써 탐구 능력 신장에 기여하고 올바른 과학적 개념을 획득할 수 있게 한다.과학 순환 학습은 개념 학습과 새로운 사고 유형을 정립하는 데 학습자의 적극적인 내적 정신 과정-자율 조정 기능(self-regulation)이 필요하다는 인식론적 입장에 바탕을 두고
5페이지 | 5,000원 | 2010.09.06
학습자 자신의 내적인 동기가 중요하다.하지만 내적 동기를 가지고 있다고 하여도 주변 환경이 도와주지 않으면 어떤 일을 하고 싶어도 할 수가 없다. 예를 들어, 어떤 학생이 공부에 흥미를 느끼고 열심히 하려 하고 또 잘 하고 싶어 한다고 하자. 하지만, 이 학생은 가정형편이 넉넉지 못해서 다른 아
10페이지 | 1,400원 | 2012.02.11
학습자에게 미치는 영향을 강조하며, 인본주의 이론은 학습자의 자아실현과 내적 동기를 중시한다. 사회학습이론은 관찰과 모방을 통한 학습의 중요성을 다루고, 구성주의는 학습자가 자신의 경험을 바탕으로 새로운 지식을 구성하는 과정을 강조한다. 이 네 이론은 각각의 독특한 시각과 접근 방식을
13페이지 | 5,000원 | 2024.03.21
학습자가 지식의 내적인 표상을 구축하는 과정으로 경험에 의해 독특하게 개발되는 개인적인 해석이다. 학습은 개인의 경험에 의한 의미를 구성하는 과정이므로 학습의 중심은 교사가 아니라 학습자가 된다. 교사는 학습자가 의미를 구성할 수 있도록 보조하는 보조자의 역할을 하며 의미를 구성하는
5페이지 | 1,000원 | 2009.11.10
[교육학] 인지주의 입장에서 바라본 원격교육이론과 재스퍼시리즈
학습자 내부의 인지 구조의 변화가 학습이라는 것이다. 지식획득은 학습자에 의한 내적 부호화와 구조화를 수반하는 정신적 활동으로 설명되어지고 학습자는 학습과정에 매우 활동적인 참여자로 보여지는 것이다. 또한 인지 이론은 학생의 학습과정의 개념화에 초점을 맞추고 어떻게 정보가 마음에
3페이지 | 800원 | 2005.04.06
학습자가 세계에 대한 다양한 관점들을 해석하도록 도와주는 도구와 환경을 제공한다. ⑧ 학습은 내적으로 통제되고 학습자에 의해 매개되는 것이어야만 한다. 3) 구성주의 이론의 핵심․지식은 마음에 존재한다. ․지식은 경험으로부터 구성된다. ․학습은 세계에 대한 개인적인 해석이다. ․숙
15페이지 | 1,400원 | 2011.03.23
학습자가 지식의 내적인 표상을 구축하는 과정기존 인지구조에 대한 ‘혼란’을 일으켰을 때, 그것을 극복하려는 노력의 결과로서 이루어지는 것새로 알게 된 사실 3구성주의에서 교수목적 이란?학습자 스스로 세상을 바라보는 시선을형성하도록 도와주는 것.교사에 의해 배운 것을 그대로 받아
22페이지 | 1,500원 | 2015.06.01
내적맥락(학습자의 기존지식 등)에 따라 변형되어 부호화되고 저장된다. 인출역시 저장된 정보를 단순히 끄집어내는 것이 아니다. 사전 지식과의 결합으로 관련정보를 인출해 내는 것이다. 특히, 기억 중에서도 작업기억이란 우리가 바로 이 순간 생각하고 있는 것들에 대한 정보를 담고 있는 기억으
12페이지 | 1,800원 | 2005.07.27