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[모둠성취분담모형][STAD][협동학습]모둠성취분담모형(STAD)협동학습의 개념,발달,의의, 모둠성취분담모형(STAD)협동학습의 원리,모형,절차
학습에 문제가 있는 성취가 가장 낮은 학생 1명으로 구성된다. 각 수업을 시작할 때 팀은 함께 시작하고 교사는 학급 전체를 대상으로 일반적인 교수 활동을 한다.교사는 일반적으로 학생들에게 주요 개념과 학습 목표를 제시한다. 학습할 자료와 과제를 개관해 준다. 학생들은 활동하는 가운데 개별적
6페이지 | 5,000원 | 2011.05.05
[사회과수업][사회과교육]사회과수업(교육) 모의상황학습,가치명료화학습,개념학습,토의학습,의사결정학습,문제해결학습,기자학습,문답학습
학습 모형을, 합리적인 가치 수용을 위해서는 가치 명료화 학습 모형을 적용한다.1. 가치 명료화 학습 모형단 계학습 요소중심 활동문제파악○ 가치갈등사태의 제시○ 상반된 가치 개념의명료화○ 예습적 과제의 검토○ 가치 갈등 자료 제공○ 문제사태 알기 ○ 이야기 줄거리 발표○ 상반된
12페이지 | 5,000원 | 2011.05.05
[시뮬레이션학습]시뮬레이션학습 개념,유형,특징, 시뮬레이션학습과 교수용시뮬레이션, 교육용신경망시뮬레이터, 사례,전략 분석
시뮬레이션학습의 개념, 시뮬레이션학습의 유형, 시뮬레이션학습의 특징, 시뮬레이션학습과 교수용 시뮬레이션, 교육용 신경망 시뮬레이터, 시뮬레이션학습의 사례(과학과 천문학습 관련), 시뮬레이션학습의 전략 분석Ⅰ. 시뮬레이션학습의 개념Ⅱ. 시뮬레이션학습의 유형1. 물리적 시뮬레이션2.
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.05
[학생중심수업]학생중심수업(학습자중심수업)개념,구성요소,여건조성,재량시간, 학생중심수업(학습자중심수업)과 교사중심학습 비교,내실화방안
학습자중심수업)의 여건조성과 재량시간, 학생중심수업(학습자중심수업)과 교사중심학습의 비교, 향후 학생중심수업(학습자중심수업)의 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학생중심수업(학습자중심수업)의 개념Ⅲ. 학생중심수업(학습자중심수업)의 구성요소1. 의미있는 학습 과제 제시 (도입단계)2. 과
9페이지 | 5,000원 | 2011.05.05
[체육교육과정][체육과교육과정]체육(체육과)교육과정 목표,성격,개정배경,개정중점, 체육(체육과)교육과정 내용,학습평가,과제
학습량에 관한 것으로 현실적인 시수에 따른 ‘최소한의 필수공통 교육내용’이 제공되어 최저 학습요소를 중심으로 내용이 정선되는 ‘필수내용’과 ‘선택내용’의 개념을 채택하였다(교육부). 이에 필수내용을 통해 국가 수준 교육과정의 근본 취지를 살리고, 지역, 교사, 학생의 특성을 반영하여
7페이지 | 5,000원 | 2011.05.04
[학습전략][교육전략][수업전략]학습(교육,수업)전략 개념, 언어학습전략, 개별화학습전략, 성인학습전략, 토론학습전략, ICT활용학습전략
학습(교육, 수업)전략의 개념, 언어학습(교육, 수업)전략, 개별화학습(교육, 수업)전략, 성인학습(교육, 수업)전략, 토론학습(교육, 수업)전략, ICT(정보통신기술)활용학습(교육, 수업)전략 분석Ⅰ. 학습(교육, 수업)전략의 개념1. 학습전략2. 학습전략의 측면1) 학습전략에 대한 관심은 비교적 최근의 것
20페이지 | 7,500원 | 2011.05.04
[행동주의학습이론]행동주의학습이론 학습개념,성격,중요성,전제, 행동주의학습이론 이론적가정,상담방법,한계,평가,제언
행동주의학습이론의 학습개념, 행동주의학습이론의 성격, 행동주의학습이론의 중요성과 전제, 행동주의학습이론의 이론적가정, 행동주의학습이론의 상담방법, 행동주의학습이론의 한계, 행동주의학습이론의 평가와 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 행동주의학습이론의 학습 개념Ⅲ. 행동주의학습이론의 성
11페이지 | 5,000원 | 2011.05.04
[TAI][팀보조개별학습][협동학습]TAI(팀보조개별학습)협동학습모형 개념,성격,전개, TAI(팀보조개별학습)협동학습모형 학습자료개발,기대효과
TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 개념과 성격, TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 전개, TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 학습자료개발, TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 기대효과 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 개념Ⅲ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 성격Ⅳ. TAI(
7페이지 | 5,000원 | 2011.05.04
[수학교육]수학과 혼합계산,조작적,수연산 학습자료(교육자료), 수학과 도형,수개념,자기주도적 학습자료(교육자료), 수학과 수준별 학습자료
수학과 혼합계산 학습자료(교육자료), 수학과 조작적 학습자료(교육자료), 수학과 수연산 학습자료(교육자료), 수학과 도형과 수개념 학습자료(교육자료), 수학과 자기주도적 학습자료(교육자료), 수학과 수준별 학습자료 분석Ⅰ. 수학과 혼합계산 학습자료(교육자료)1. 자료의 필요성2. 자료의 목적3.
22페이지 | 7,500원 | 2011.05.04
[수학과교육과정]수학과교육과정의 특성,목표,기본방향,수업환경, 수학과교육과정의 내용,학습관,문제점,과제 분석
학습에서 가장 중요한 개인적 요소이다4. 효과적인 교수법은 학생 중심의 활동에 초점이 모아지도록 하는 것이다Ⅷ. 수학과교육과정의 문제점Ⅸ. 향후 수학과교육과정의 과제1. 구체물을 이용한 조작활동을 강화해야 한다2. 수학적 개념을 상징하는 모델을 확장해야 한다Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서
16페이지 | 6,500원 | 2011.05.04
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