[학생중심수업]학생중심수업(학습자중심수업)개념,구성요소,여건조성,재량시간, 학생중심수업(학습자중심수업)과 교사중심학습 비교,내실화방안

우리 나라 초등교육의 발전방향Ⅰ. 서론 : 초등교육의 특성과 발전 과제Ⅱ. 초등교육의 질적 향상을 위한 발전 방향1. 학생 개개인의 인간적 가치를 소중히 여기는 교육2. 개성적 특성과 창의적 사고를 존중하는 교육3. 더불어 살아가는 민주적 공동체 의식을 함양하는 교육Ⅲ. 초등교육 환경의 개선을 위한 발전 방향1. 교사가 수업에 전념할 수 있는 교육 여건의 조성2. 상호작용의 질을 높이기 위한 학교․학급 규모의 적정화3. 교수․학습

방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 특기적성교육의 개념Ⅲ. 특기적성교육의 의의Ⅳ. 특기적성교육의 목적Ⅴ. 특기적성교육의 운영시 고려사항1. 특기적성교육에 대한 생각 바꾸기1) 특기적성교육에 대한 교사의 인식 새롭게 하기2) 학생과 학부모의 관심 높이기2. 교사의 업무 줄이기 및 사기 높이기1) 교사의 업무 줄이기2) 교사의 사기 높이기 및 교사간 위화감 없애기3. 교육 여건 갖추기1) 시설 개선하기2) 교구 및 기자재 확보하기4. 프로그램 운영의

과 장점과 단점, 대안까지 생각해 보고자 한다. Ⅱ. 본 론1. 교육과정의 개념-학교교육에서 학생들에게 어떠한 교육목표를 어떠한 내용과 방법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가수준에서 정해 놓은 공통적 기준을 말한다.2. 제7차 교육과정의 목적(1) 목표- 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초, 기본 교육에 충실(2) 내용- 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 학습능력의 신장(3) 운영- 학습자의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심

학습 부진아들에 대한 정의, 그리고 멘토링의 개념을 살펴보고 영어 학습 부진아 지도에 있어 멘토링이 왜 필요한지에 대해 논의를 할 것이다. 1. 영어교과 학습부진아의 정의학습부진아들에 대한 일반적인 정의는 정상적인 지능을 가지고 있으면서, 학습능률이 오르지 않고, 학업성정이 그 능력 수준에 미치지 못하는 학습자를 일컫는다. 박성익(1989)은 정상적인 학교수업을 할 수 있는 능력이 있으면서도 선수 학습요소의 결손으로 인하여 설정된 교

과정의 형태는 많은 문제점을 안고 있다. 그것은 첫째, 현장 교사들이 창의적인 전문성을 발휘할 수 있는 기회를 제한하기 쉽고, 피동적으로 따르기만 하는 위치에서 교육에 임하게 된다는 점, 둘째, 지역과 학교의 특수성, 지역사회의 요구, 학생의 차이 등을 무시하고 모든 내용과 방법을 동일시하는 획일적 교육을 실시한다는 점, 셋째, 하향으로만 일관하는 행정일변도의 권위주의적인 풍토가 조성되어 개방성이 무시된다는 점, 넷째, 교육을 도구주