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학습자는 다양한, 흥미있는 경험을 동반할 때 그 교과를 보다 더 잘 학습 -교육과정은 교수자와 학습자들 간의 협동적인 노력에 의해 개발-교수자는 학습의 안내자조장자-교수자는 학습자들에게 활동 또는 문제를 암시만 해주고, 주도권은 학습자들이 발휘-사전에 완전한 계획이란 불가능-하나의
8페이지 | 1,100원 | 2015.04.24
학습을 촉진할 수는 있으나 단순한 관찰과 연습만으로 매끄럽고 조화된 행동을 수행하기에는 충분하지 않기 때문이다. 따라서 완전한 행동을 수행하려면 운동동작의 계속적인 실천과 자기 수정적 조정이 필수적이라고 할 수 있겠다.4) 동기과정(Motivational process)- 반듀라는 새로운 반응의 획득과 수행
8페이지 | 1,000원 | 2015.04.24
[국문학작가교육론] 균여론(畇如論) 협동학습 - Jigsaw학습방법
학습의 도입과 1960년대 후반부터 Bloom의 완전학습이론에 의한 개별화학습이 대두하였다. 이로 인하여 협동학습에 대한 관심이 점차로 퇴색되어 협동학습은 단지 특별한 경우에만 사용되어왔다. 그러나 1970년대부터 미국에서 오래된 이 기술에 대한 관심을 가지고 의미 있는 개발을 시작하였다. 협동
10페이지 | 1,300원 | 2015.04.24
[국문학교육론] 협동학습(협동학습의 개념, 협동학습의 필요성, 협동학습의 특징, 협동학습의 효과, 협동학습 모형)
1. 협동학습의 개념2. 협동학습의 필요성3. 협동학습의 특징4. 협동학습의 효과5. 협동학습 모형(1) Student Teams-Achievement Divisions(STAD)(2) Learning Together (LT) 모형 (공동체 학습법, 함께 학습하기 모형)(3) Jigsaw 모형(4) Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC) (읽기쓰기 통합 모형) (5) Pro-con 모형
27페이지 | 2,600원 | 2015.04.24
ARCS 학습동기설계모형Ⅰ. ARCS이론 소개 Keller는 그동안 많은 관심을 두지 않았던 “수업을 보다 매력적으로 만드는 방법”에 관한 교수 설계의 측면을 다루게 되었는데, 이를 위해 개인의 동기를 설명하기 위하여 네 가지 개념적 요소로 구성된 ARCS이론을 개발하였다. 이 ARCS이론은 미시적 교수설계인
9페이지 | 1,200원 | 2015.04.24
[국문학교육론] 문제 중심 학습(Problem-Based Learning) 을 이용한 교수학습 방법 탐구
-문제 중심 학습 (PBL:Problem-Based Learning) 을 이용한 교수학습 방법 탐구-1. 문제 중심 학습(PBL)의 이론 소개1.1. 문제 중심 학습의 등장과 이론적 배경1.2. 문제 중심 학습(PBL) 모형과 진행과정1.3. 국어과 수업에서의 문제 중심 학습 단계1.3.1. 문제 만나기 단계(PBL을 위한 준비 단계, 문제 상황 제시)1.3.2.
12페이지 | 1,400원 | 2015.04.24
학습이나 파지는 이와 같은 선택적 주의집중의 결과인 것이다. 한눈을 파는 학생 즉 주의집중의 대상을 바르게 선택하지 못하는 학생에게서 학습효과를 기대할 수는 없는 것은 자명하다. 그러므로 수업에 인지학습이론을 적용하는 데 있어서 매우 중요란 것은 학생들이 주의를 어떻게 각성시키고 또
4페이지 | 3,000원 | 2015.04.15
보건교육 C형)초중고 학생의 안전과 사고예방에 대한교육,그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여작성,한시간분량의 학습지도계획서를 포함,선택대상에 대한 인구 사회적특성
학습지도계획서교육의 주제안전사고 예방에 대한 전반적인 내용을 알고 안전생활을 통한 안전한 학교생활의 중요성에 대해서 알기교육의 목표삶의 질의 측면에서 안전사고 예방의 중요성 인식초등학생들에게 발생할 수 있는 다양한 안전사고에 대해서 이해하고 안전생활 규칙을 토대로 안전한
13페이지 | 6,000원 | 2015.04.01
지도성론 지도성에 대하여 개념 역할 위인론 자질론 행동과학적 입장 VCM이론 사회 학습적 접근 변혁 지향적 지도성 슈퍼리더쉽 이론
학습적 접근(social learning approach)* 지도자, 환경, 지도자의 행동이라는 세 가지 차원을 설정하고 이들의 상호작용으로서 지도성 및 지도자 행동을 설명하는 이론적 모형* 지도자의 행동은 환경적 요소의 하나인 구성원에게 영향을 주고 구성원의 반응으로부터 지도자의 인지체계가 변화하며 이에 따라
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29
완전한 존재이다. 인간은 오히려 문명과 문화의 과정 속에서 그 무엇인가 하나둘씩 결핍해 가는 존재이다. 인간이 배운다는 것은 그가 익히는 내용이 그 무엇이든 간에 그 익힘으로부터 일련의 의미를 찾아내 자기의 것으로 만들어간다는 말과 같다. 의미의 효용성은 바로 개인 학습자에게 전달되는
3페이지 | 800원 | 2015.03.29