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학력주의에서 탈피하고 능력주의 사회로 변화해야 한다.-개인을 평가하는 절대적인 기준은 존재하지 않으나 그 기준은 사회에서 필요한 학업능력과 일반직무 능력 및 직업능력에 따라 설정되고, 현 단계에서 설정된 기준에 얼마나 도달했는지를 잴 수 있어야 한다.5. 결론우리 나라는 사회,경제 발전
18페이지 | 800원 | 2015.03.29
[글쓰기 공통] 자신의 가족 혹은 주변에서 10대 중반(13세~18세)에 해당되는 청소년을 찾아 대화하고 기록한 후, 그 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술
학력주의의 의식이 팽배한 가운데 대학입시를 위한 수단으로 청소년들은 교육받고 있다. 자율적이고 독립적인 인간을 육성하기 위해 해야 할 교육은 청소년들을 타율적이고 수동적인 존재로 타락시키며, 입시문화에 집중시켜 무력감과 소외감을 갖게 한다. 정보통신의 발달과 확산은 풍요로운 지식과
15페이지 | 3,000원 | 2015.03.14
학력주의 가치관, 일류대학 선호 등 사교육을 조장하는 원인은 다양하며, 그에 따른 많은 연구결과가 있다. 본 발표에서는 사교육의 원인들 중 ‘불안감’이라는 요소에 중점을 맞췄다. 여기서 ‘불안감’이란 근본적으로 학생들이 갖고 있는 대학 입시에 대한 불안한 감정을 말한다. 입학사정관제도
5페이지 | 700원 | 2014.08.19
학력주의 등의 성인들이 갖는 가치를 가지고 청소년들에게 압력으로 작용하여 진로쏠림현상을 초래하였다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 청소년들이 자신이 의사결정의 주도권을 갖고 진로목표를 결정하고 전략을 실행하며 스스로 결과를 평가하는 자기주도성이 필요하다. 이는 자율성, 유능감,
17페이지 | 1,900원 | 2014.07.01
학력주의, 학교폭력, 학업실패로 인한 자살 등과 같은 여러 문제를 야기하고, 급기야 학교가 죽었다는 관점도 대두되고 있다. 이러한 학교문제를 시발점으로 하여 왜 학교에 가야하는가? 학교가 꼭 필요한가? 라는 의문점과 함께 학교 존재의 필요성이 대두 되었다.이에 따라 대부분의 사람들은 사회의
3페이지 | 1,000원 | 2013.12.23
학력주의가 팽배한 분위기에서 학습자들이 자신을 바라보고 믿는 방식, 그리고 그것이 유발하는 학습적인 문제들(예 : 포기, 자기불신, 노력하지 않음 등)을 설명해줄 수 있는 데 학습된 무기력 개념이 주목할 만한 가치를 지닌다는 것이다.이 글에서는 학습 동기 이론에서 말하는 ‘학습된 무력감’이
10페이지 | 900원 | 2013.11.22
학력주의를 극복하려는 방향으로 가고 있다고 볼 수 있다.대학입시 문제를 아무리 잘 만들어도 창의성을 측정할 수 있는 문제를 만들기는 어렵다. 왜냐하면 대학이 그런 시험문제를 만들 능력이 없기 때문이다. 그러니까 창의성은 측정하려 들기보다는 기르는 쪽이 더 쉽다.Ⅱ. 과학적 태도와 특수교
11페이지 | 5,000원 | 2013.08.08
빈곤과 소득보장1. 빈곤의 정의절대적 빈곤 최저생계비빈곤선2) 상대적 빈곤상대적 빈곤선의 설정방법 3) 주관적 빈곤 2. 빈곤의 원인1) 빈곤의 원인이론인적 자본이론 (Human capital theory)선발이론 (Screening theory), 학력주의직무경력이론 (Job competition theory)(3) 여가시간의 연장(4) 취업욕구2. 빈곤
8페이지 | 4,000원 | 2013.07.20
학력주의현상이 있었다는 것이 놀라웠다. 현대사회에서의 학력주의가 공자께서 말씀하신 의도와 조금 다를 수 있겠지만 이 구절을 읽었을 때 가장 먼저 떠올랐었다. 요즘 학력이라고 하는 것이 사회적 자산에 집착하는 경우가 되어버려서 우리의 계층은 학력에 따라 정해지고 이 때문에 일명 기러기
3페이지 | 1,800원 | 2013.01.04
학력주의 현상이 나타나고 있다. 이는 곧, 대학 진학을 준비하는 일반계 고등학교로의 집중현상으로 이어지고 전문계 고등학교에 대한 기피현상과 사회적 편견이 생기는 문제가 발생하게 되었다는 것을 의미한다. 유은재(2009), 전문계고등학교 진학 기피현상에 대한 원인분석 및 마이스터고를 통한 개
25페이지 | 2,500원 | 2012.05.21