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평준화 된 문화라고 되어 있다. 즉 본래 문화라는 것은 귀족들에 돈에 의해 이루 어 지는 것으로 수준이 높고 아무나 할 수 없었으며 예술가들은 귀족들만 만족시키면 되는 것이기에 자신들이 원하는 것을 할 수 있었다고 한다. 하지만 어느 순간부터 책에서 표현하는 것처럼 예술적 수준이 낮은 사람
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
[한국사회문제] 고교평준화 정책의 발전방향에 대한 고찰
평준화 제도는 기본적으로 엘리트주의 교육관에 기초한 입장이다. 이 교육관은 지능이나 학습능력은 유전적 요인에 의해 결정되므로 사람에 따라서는 일정 한도 이상의 교육을 받아도 소용없는 것이므로 장차 엘리트 자리를 차지할 능력을 가진 사람들은 그렇지 않은 사람들로부터 구별해야 한다는
20페이지 | 2,800원 | 2007.03.29
사람이 대중문화의 속내를 모르는 것이 아니라고 생각한다. 개인적으로 대중문화라는 것이 지극히 어떤이의 배를 불리는 행위하고 생각하는 나에게 이책은 무엇을 보여줄지 참으로 기대가 되었다. 책의 앞에서 나타난 대중문화의 발달과정은, 소수의 귀족들이 누리던 문화인 예술이 하향평준화 되어
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
교육사회 평준화 속의 비평준화1. 들어가면서2. 평준화 속 비평준화 현상3. 학교자율화로 나아가자4. 나오면서 1.들어가면서 우리 교육사회 7조는 지난 30여 년간 고등학교 평준화제도의 성과와 문제점을 살펴보고, 평준화제도가 속에서 나타나고 있는 비평준화 현상에 대해서 알아본 후
8페이지 | 1,400원 | 2009.02.03
고교평준화 정책이 폐지되어야 하는 이유는 무엇이라 생각하는지 서술하시오
고교평준화 정책이 폐지되어야 하는 이유는 무엇이라 생각하는지 서술하시오 내용고교 평준화 정책은 교육 분야에서 가장 논란이 많은 주제 중 하나이다. 어떤 사람들은 이 정책이 교육 기회의 평등을 촉진하고 학생들에게 더 나은 미래를 제공한다고 주장한다. 그러나 다른 사람들은 이 정책이 실
3페이지 | 2,000원 | 2023.06.28
평준화제도(고등학교평준화정책)의 비평Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론비평준화는 학교간의 수준별 교육이고, 평준화는 학교내의 수준별 교육이 필요시 되는 교육이라고 볼 수 있다. 그런데 중요한 것은 우리 사회에서는 누구든 능력이 어떠하든 간에 상위권에 들어 있고 앞서가는 사람만을 칭찬하며 인
10페이지 | 5,000원 | 2010.07.28
고교 평준화 -고교 평준화는 유지되어야 한다는 입장-내가 지방에서 학교를 다니고 있어서인지 고교 평준화에 대해선 적극적으로 찬성의 입장이다. 최근 평준화 정책으로 논란이 많이 일어나고 있는데, 입시제도의 문제점 때문에 피해를 본 사람이라면 당연히 이 제도는 유지 되어야 할 것이다. 흔히
2페이지 | 800원 | 2004.11.23
사람들은 공부를 잘해야 행복해 질 수 있다고 믿고 있다. 공부를 잘 해서 좋은 학교, 좋은 직장, 많은 월급, 나의 집으로 이어지는 것을 행복으로 보고 있는 것이다. 따라서 교육은 단순히 시험을 잘 치기 위한 수단이 되었고, 아이들의 행복을 위한다는 부모들은 아이들에게 사교육을 시키고 있다. 이 속
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
Ⅰ. 序 論최근 이른바 우리 학교를 포함한 명문 대학들이 수시 모집에서 학교마다 내신 점수 비중을 달리하는 고교 등급제를 도입했다는 사실이 밝혀지면서 사회에 큰 파장을 불러일으키고 있다. 정부의 고교평준화 정책에 정면으로 배치되는 이 고교등급제를 지지하는 사람들은 “학교간의 학력차가
12페이지 | 1,400원 | 2006.04.24
[고등학교평준화정책][고교평준화제도]고등학교평준화정책(고교평준화제도)주요내용,쟁점, 고등학교평준화정책(고교평준화제도)비판론,찬성론,과제
사람과 그렇지 못한 사람은 10대 90으로 양분될 수밖에 없다. 공교육이 모든 이들을 위한 교육이어야 한다면 절대다수를 소외의 나락으로 내모는 시장주의적 개편은 분명히 퇴출되어야 마땅한 것이다. 그리고 현재 시장주의자들이 최대의 관심사로 삼는 것이 바로 ‘평준화’의 해체이다. 현 교육정세
19페이지 | 6,500원 | 2011.05.27