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[평생교육, 평생학습] 평생교육(평생학습)의 범주, 개념, 특성, 필요성과 평생교육(평생학습)의 발전방안 및 향후 평생교육(평생학습)의 발전과제(사례 중심)
교육(평생학습)의 중요성Ⅵ. 일본의 평생교육(평생학습) 사례1. 일본의 평생교육개념의 정의1) 평생교육의 도입2) 중앙교육심의회답신“생애교육에 대하여”3) 임시교육심의회답신“교육개혁에 관한 답신”4) 중앙교육심의회답신“평생학습의 기반정비에 대하여”5) 평생학습의 진흥을 위한 시책
23페이지 | 7,500원 | 2008.11.03
[유아교육개론] [방통대] [유아교육개론] 유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할, 유아교육기관 방문 후 느낀 점
교육의 성공을 위한 수단은 아니다. 물론 교육의 연속성을 높이기 위해서 유아교육과 초등학교 교육은 서로 밀접한 관련 속에 이루어져야 한다. 그러나 유아교육이 나름대로의 고유한 독자성을 유지할 때 진정한 의미에서 유아를 위한 교육이 될 수 있을 것이다. 유안진(1987)은 유아교육을 ‘평생 및
15페이지 | 1,500원 | 2008.09.25
[교육학] 교육의 철학적 기초, 교사론 -`최신 교육학개론`을 중심으로
교육적 의미 체계나 교육 실제를 평가하는 활동예) ‘평준화 정책을 평가할 때 자신의 준거(자유주의적 관점, 비판 이론적관점등)를 토대로 좋은 것이냐 나쁜 것이냐를 말하자는 것㉢ 사변적 혹은 구성적 역할■교육에 대한 새로운 설명체계나 의미체계를 구안하여 교육현상을 설명하거나 교육적
35페이지 | 2,400원 | 2008.05.16
[유아교육과] 유아교육의 중요성과 유아교사의 역할 및 보육교육시설과 보육교육활동 구성에 대한 느낀점(유아교육개론 공통)
교육개론』 / 양옥승, 학지사, 2001년어린 아이에게 좋은 습관, 좋은 소질, 좋은 인간성을 언제 가르칠 것인가? 초등학교에 들어갈 때는 이미 늦는다. 영아기에서 유아기를 거쳐 어린이가 되면서 무의식적으로 머리 속 깊이 간직된 생활 습관, 습성, 먹는 것, 보는 것, 행하는 것 등을 초등학교부터 바로잡
23페이지 | 2,500원 | 2008.04.21
교육과정에,2차적인 것은 잠재적인 교육과정에 관련되는 것으로 파악했다. 잭슨은 잠재적인 교육과정에관련된 학교교육의 2차적인 결과의 영역을 3가지로 구분했다.첫째 영역은 학습한 사실이나 사건의 회상 이상의 것으로 학업성취에 관련된 모든 변화를포함하는 것이다. 예를 들면 나는 책을 읽
8페이지 | 1,300원 | 2007.12.20
교육을 목표로 집중적인 교육을 실시하는 학교가 있다. 학교에서 실시하는 수업은 교재를 가지고 지식이나 기술을 전수하는 교육활동으로서, 학교에서의 시간은 대부분 여기에 충당되고 있다. 또한 학교와 함께 가정도 중요한 교육의 장이 되고 있다. 가정은 청소년에 대하여 교육의 책임을 지고 있기
24페이지 | 3,300원 | 2007.07.26
대학교 평생교육기관 조사 보고서목 차Ⅰ. 이론적 배경 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 21. 대학평생교육 발전방안에 대한 연구2. 대학 평생교육원의 지역 네트워크 강화 전략 탐색Ⅱ. 숙명여대 평생교육원 개요 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 61. 설립 이념2. 연 혁3.
50페이지 | 3,100원 | 2007.07.18
평생교육의 특징과 일맥 상통하는 것이다. 어린이부터 노인까지 학교와 학교 외 가정을 포함한 사회 곳곳에서 평생교육의 관점에서 환경교육을 바라보고 구체적 실천을 모색해야 한다. 그러한 의미에서 여기에서는 필자가 살고있는 대구 지역에서 이루어지고 있는 환경교육의 현황을 살펴보고자 한다
15페이지 | 2,600원 | 2007.01.31
교육)에 先行한다”는 실존철학적 교육이론을 주장한 볼노오(Bollnow)의 말이 있다. 전자의 경우, 인간은 미리 짜여진 사회적 규범이나 도덕적 판단기준에 매일 수 없는 존재로 광야에 내던져진 상태에서 스스로를 자기 책임 하에 형성해 나가는 존재이며 객관적 실재보다 자신과 관련이 있을 때에 의미
29페이지 | 1,800원 | 2005.02.03
교육․예일 법대에서 수학, 졸업 2년 만에 법대 학장(이때 만난 Adler와 평생 사상적 친구), 2년 후 시카고대 총장․“교육은 교수(敎授)를 의미한다. 교수는 지식을 의미한다. 지식은 진리이며 진리는 모든 곳에서 동일하다. 따라서 교육은 모든 곳에서 동일해야 한다.”대학의 교육과정은 영원불변하
8페이지 | 1,100원 | 2005.02.03