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수업 전 전체적인 분위기를 파악하기 위한 밑거름으로 제시한다. 3학년 2반은 남학생 35명으로 구성되었으며, 학습 분위기는 활발하고 친근하며 다른 반에 비해 사회과에 대한 흥미도가 높고 강의식 보다는 주로 토의식이나 모둠식을 이용한 수업 방식에 대해 긍정적인 생각을 가지고 있다. 사회 학습
21페이지 | 1,800원 | 2010.03.09
수업의 접근법1710. 논쟁수업의 절차1811. 아카데미 토론의 구조1812. 토론의 형식2213. 토론식 수업의 유형2614. 토론/토의식 수업의 유형2915. 각
44페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
수업 지도안Ⅰ. 수업 형식 - 토론수업모형 중 배심토의(Panel Didcussion)Ⅱ. 토의모형 선정 이유 (토의식 학습방법의 교육적 가치)1. 인지적 측면에서 학습자들에게 타인으로부터 새로운 정보를 획득하고 배우는 기회를 제공하며, 사고와 문제해결의 기능 및 태도를 배울 수 있게 된다.2. 심리적 가치, 즉
7페이지 | 1,000원 | 2016.11.10
수업의 준비 ③ 수업의 방법 Ⅲ. 결론 1. 발표 후 소감 Ⅰ. 서론 1. 교수방법 선정 동기 우리는 ‘교수방법론’이라는 수업에 맞도록 되도록 다양한 교수방법을 이용하여 과제를 수행하기 위해 노력하였다. 수업 시연 때 사용되는 교수방법은 시간적 제약으로 인해 강의식 교수방법과 조별 토의식 교
9페이지 | 1,400원 | 2005.10.11
토의식 수업은 개인주의에 토대를 둔 경쟁학습, 개별학습과 소집단 학습의 단점을 보완하는데 그 의미가 있다. 이는 학습자간의 긍정적 상호 의존성, 개별 책무성, 구성원의 이질성, 공유하는 지도력, 과제와 구성원과의 관계 지속성, 사회적 기능을 직접 익히며, 교사의 관찰과 개입, 그리고 집단과정
10페이지 | 5,000원 | 2010.03.20
토의식 교육은 필요하다. 현 신세대 가치관과 교사 가치관의 심한 차이는 서로가 서로를 포기해 가는 경향마저 보이고, 교사는 지식의 전달만을 학생은 평가를 위한 도구로만 여기는 수업을 이제 조금씩 서로를 위해 마음을 열 준비를 해야 하고, 교과교육을 통해 서로를 근접하게 하는 방법을 연구해
11페이지 | 5,000원 | 2010.02.27
제 10장 토의식․회의식 교수법 □ 사회적 상호작용의 의미 1 . 교수․학습의 효과 교수자의 특성, 학습자의 특성, 교수․학습매체의 특성 등이 어떻게 상호작용 하느냐에 따른다고 인식함 2 . 사회적 사회작용으로서 수업에 대한 새로운 인식 (1) 교실 내에서 점증하는 교수․학습의 비인간
19페이지 | 800원 | 2016.01.05
토의식 : 태도의 변화를 요하는 내용◆ 참고자료 ◆① 교수님은 교수법 수업중(사진 제공 중앙대) 최근 중앙대 교수학습지원센터에서 교수들이 ‘PBL(문제중심 학습모형)에 관한 교수법’ 수업을 듣고 있다. 《서울 동국대의 A 교수는 지난해 2학기 교내 교수학습개발센터에서 컨설팅을 받았다. 학생
16페이지 | 1,400원 | 2010.12.17
수업의 필요성이 증가됨에 따라서 토의법의 가치가 인정받게 되었다. 토의법은 오늘날 학교교육 분야에서뿐만 아니라 성인교육이나 기타 분야에서도 널리 활용되고 있다. 이 토의법은 집단 지혜의 결정방식 또는 집단의사 결정의 민주적 방식으로 옛날부터 널리 행해오는 방법이다. 2. 토의식 학습방
11페이지 | 800원 | 2004.11.02
수업 ㆍ강의식 지시적 교수법 ㆍ수사학 교수 행동적 변화 상 호 작 용 학습자 주도 교수자 주도 주체목적 및 내용교수방법의 유형 : 집단 크기에 의한 분류 대집단 교수방법 개별교수방법소집단 교수방법1. 대집단 교수방법 가. 일반적 특징 ⑴ 대집단 교수방법은 대집단 학습자를 대상으로
9페이지 | 800원 | 2016.01.05