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교육현장에서 비상교육의 교과서를 선호하는 이유를 알아보기 위해서 이 교과서를 선정하게 되었다. Ⅱ. 본론1. 교과서 전체 개괄 분석1) 형식상의 분석교과서 형태교과서의 형태는 타 교과 ( 천재교육 중학교 국어 2-1, 디딤돌 중학교 국어 2-1, 대한교과서 2-1)와 비슷하다. 판형은 모두 같으며, 두께
87페이지 | 3,500원 | 2015.06.01
3단원. 공정한 생활)에 발문 제시하기.사례 1. p46~47 주영이의 도우미 활동. 발문 1. 이 이야기에서 주영이가 난처해 진 이유는 무엇일까요? (학생들이 문제되는 상황을 파악하도록 한다.)발문 2. 내가 주영이라면 어떻게 행동할 것인가요? 그리고 그 이유는 무엇인가요? (자신에게 적용시켜 보도록 한다.)
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
교육을 통해 충분히 학생들에게 칸트가 말하는 ‘선의지’를 갖게 할 수 있는 기회를 제공해 줄 것으로 생각한다. 따라서 도덕 수업을 함에 있어서 내가 생각해낸 방법은 인성교육에 해당하는 단원과 다른 단원의 연계이다. 도덕교과서 6학년 것을 살펴보자. 3단원. 너그러운 마음 과 5단원. 함께 지키
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
3단원 ‘읽기와 공부’ 3단원 ‘읽기와 공부’의 구성은 다음과 같으며, 이 단원의 구성영역은 읽기와 듣기이다.교육과정 내용대단원 학습 목표소단원명학습 내용 요소읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다.글의 특성을 고려하여 글을 읽을 수 있다(읽기①)(1) 읽기의 특성과 방법-설명문을 통해
7페이지 | 1,100원 | 2012.02.11
교육과정>2. 방법3. 평가Ⅱ. 교과서 분석1. 천재교육 (박)2. 천
15페이지 | 1,400원 | 2010.08.31
교육과정 세계지리 검정 교과서 4종(천재교육 송윤화, 추미양, 손용택, 박희두, 이정식, 정회식, 이은지, 조지욱, 2003, 고등학교 세계지리, 천재교육,대한교과서 송형세, 오기세, 도경훈, 강병수, 김재기, 옥한석, 2003, 고등학교 세계지리, 대한교과서,금성출판사 임진묵, 심정규, 마경묵, 박승운, 권종원,
17페이지 | 1,600원 | 2010.03.31
천재교육)단원Ⅵ.환경문제와 지역문제 - 03.지역차와 지역갈등2. 지역 개발을 둘러싼 지역 갈등학습목표․ 지역 개발 과정에서 나타날 수 있는 지역 간의 갈등을 알아본다.․ 역할극을 통해 각기 다른 입장을 고려해보고 중립적 사고를 키운다.․ 합리적인 해결 방안을 모색한다.단계시간학습내
11페이지 | 1,400원 | 2007.01.03
[서울대, 연세대, 고려대, 한양대 자기소개서], 최종 합격생의 수시, 특기자전형, 특별전형 예문 및 사례 모음 3편
3단원씩 풀었습니다. 처음 풀 때는 어려운 문제도 많아 2주일 증도 걸렸지만 두 번째는 잘 풀리지 않아 표시해 둔 문제 위주로 1주일밖에 걸리지 않았습니다. 방학동안 수학의 정석을 3번 복습하고 개학하여서는 학교수업 전 미리 교과서를 훑어보며 문제에 적용된 개념이나 원리를 떠올려 보았습니다.
19페이지 | 1,500원 | 2017.11.28
현대시 국어 교과서와 정전 및 교육과정-2007 개정 교육과정 교과서 중심으로
교육과정출판사성취기준미래엔천재(김종철)천재(김대행)천재(박영목)1상- 1-(2) 별 헤는 밤 (윤동주)x상1-(2)삶의 동력: 광야 (이육사)상1-(1) 꽃(김춘수)2x상-1-(1)인동차(정지용), (2)우리가 물이 되어(강은교)상-5-(1)표현의 감상: 유리창(정지용)하-1-(1)-교목(이육사), 춘천은 가을도 봄이지(
50페이지 | 2,500원 | 2015.06.01
교육학 이야기 구조를 활용한 이야기 글 지도 방안 초등학교 국어 3학년 2학기 둘째마당 우리가 꿈꾸는 세상 넷째 마당 인물과 하나되어
목차●3학년 2학기 (둘째 마당 - 우리가 꿈꾸는 세상 2. 높이 보고 넓게 보고넷째 마당 - 인물과 하나되어 1. 마음 속 풍경 )Ⅰ. 이야기 구조에 대한 개념 가. 이야기와 이야기 문법 2나. 이야기 구조 분석 모형 2다. 이야기 구조 유형과 이야기 구조 요소 5Ⅱ. 이야기 구조의 교육적 의의가. 이야기 감상
53페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
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