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[사회교육] 고등학교 지리 교사의 환경교육에 대한 질적 사례 연구 논문 분석
내용과 방식을 최종적으로 결정하는 역할을 수행한다.(Winther, Volk & Shrock,2002) 본 연구자의 문제제기는 바로 이러한 맥락에서 출발한 것이다. 본 연구는 우리나라의 일반적인 고등학교 지리교과 수업에서 이루어지고 있는 환경교육의 실제를 깊이 있게 이해하고 그러한 교사의 환경교육에 대한 신념 신
6페이지 | 1,400원 | 2010.04.09
지리학 등 어느 하나의 학문적 영역의 내용을 기초로 하지 않고 둘 이상의 학문적인 내용을 기초로 하여 구성하는 것을 의미한다. 내용에는 지식, 기능, 탐구, 방법, 태도 가치 등 어느 것이나 있을 수 있고 구성의 원리로서는 개념, 문제, 주제 등이 준거가 될 수 있다.2. 사회과 교육과정 통합의 역사1)
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
남도의 숨결따라22개 시군 지역의 역사․문화 유적지를 설명하고 있기 때문에 모든 내용을 교과 지도에 적용할 수 있다. 특히 중학교의 경우 지역사회 탐구 시간과 한국 지리의 지역 지리 분야에서 교과 내용을 보충할 수 있을 것이다. 물론 모든 내용을 전적으로 인용하기보다는 각 지역의 지역성을
2페이지 | 800원 | 2015.04.24
지리지에 대한 관심이 크게 고조2. 여러 차례 지리지를 편찬 - 세종실록지리지(세종 14) : 통치기반을 확보하려는 목적 → 정치․경제․군사 등 통치에 직접 필요한 실용적 내용들 실림.- 팔도지리지(성종 8) : 역사․문화․예속 등 인문학적인 내용 증가.⇒ 중앙정부의 통치기반이 안정되어 인문학적
3페이지 | 800원 | 2014.06.04
지리(김영화 선생님, 황진경 선생님)- 인터뷰 : 이민영 선생님, 정다운 선생님, ○○○ 선생님(이상 중학교 일반사회) ○○○ 선생님(고등학교 일반사회), 정재훈(前 대안학교 사회과 선생님)Ⅱ. 일반사회와 역사, 지리의 차이1. 학습내용일반사회와 역사, 지리는 ‘사회과’라는 이름 아래 통합되어
7페이지 | 1,400원 | 2008.01.11
지리적 구조’를 가장 기본으로 깔고 다른 내용을 설명한다. 이 브로델의 이론을 기본 배경으로 삼았던 이 책은 다른 연구와는 다르게 지리적 구조를 가장 바탕에 두고 연구를 했다는 점이 특징이다. 이 책에서 제시하는 각종 구체적인 자료들은 역사를 이해하기 위해서 작가가 가장 중요시하는 것으로
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
내용을 빠뜨리지 않고 전달하는 것이 최우선적인 목표가 된다. 결국 교육을 통해 달성하고자 하는 근원적인 목적보다는 시험이라는 평가 도구의 수치에 연연함으로써 학생들을 수업에서 멀어지게 만드는 결과를 가져온 것이다.지리교육평가론에서는 지리교육에 있어서 일상생활과 관련된 내용 일상
3페이지 | 900원 | 2010.03.31
세계지리 연간학습계획주기간차시학습주제학습내용교수방법자료 및 준비물비고13.7-3.1122Ⅰ.세계와 지리1.지역정보와 지리학습1)지역정보의 활용2)지리학습의 주요주제-지역정보의 특성-지역정보의 수집과 활용-위치의 의미, 장소-인간과 환경-지역간 상호작용의 영향토의식개학식2
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
지리적 표시제도 적용에 관한 동향무역마찰 발생회원국 모두에게 적용되는 국제간의 규범 필요국제간 협정에 지리적 표시제도 적용 관련 내용 포함됨TRIPs- 지리적 표시가 무역관련 지적재산권 협정(Trade Related Intellectual Properties, TRIPs)1995년 국제무역기구(World Trade Organization, WTO) 출범을 계기로 지리
23페이지 | 2,100원 | 2011.02.18
문화트렌드와 테크놀로지 - 중국의 전통과 문화 서평 및 중국의 문화적 특색을 고려한 콘텐츠 기획
『중국의 전통과 문화』 서평 및 중국의 문화적 특색을 고려한 콘텐츠 기획1. 중국의 지리와 문화적 특성 개괄 (내용 요약)중국은 5천 년의 장구한 역사, 광대한 영토, 13억이 넘는 거대한 인구를 갖고 있는 큰 잠재력이 있는 국가이다. 사회주의 정치체제의 한계를 넘어선
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29