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{{특수아교육4A}}정신지체(지적장애),학습장애,주의력결핍/과잉행동장애(ADHD),정서 및 행동장애 中 / 학습장애의 개념,원인,특성,판별 및 평가 방법,교육 방안에 대하여
일반적으로 특수한 학습자라 명명하며, 특수한 학습자는 능력이 특별히 높거나 낮은 학습자, 정서 및 행동의 측면에서 정상범주에서 이탈된 학습자를 일컫는다.특수한 학습자의 독특한 욕구를 충족시키기 위해 이루어지는 교육을 특수교육이라고 한다. 특수교육을 제대로 실시하려면 특수한 학습자
10페이지 | 3,000원 | 2016.09.27
[장애아동을 위한 미술치료] 발달장애아동에 대한 미술활동접근, 장애아동 미술치료의 의의, 장애아동을 위한 미술치료와 역할과 중요성, 미술치료계획
장애아와 비교하였을 때 나타나는 특성이나 소재 또는 발달단계의 차이에 관한 것은 있으나, 실제 지도에 있어서의 방법론적 연구는 거의 없는 실정이다. 흔히 지적능력이 지체된 아동에 대해서는 미술치료하기보다는 미술지도나 교육이라는 말을 많이 사용한다. 일반적으로 그들의 문제를 늦은 발달
17페이지 | 2,000원 | 2016.09.26
학급활동과 연결시켜 준다Makekr(1994)는 “영재아 프로그램의 가장 중요한 목표는 학업 과정에서 학습자 자신의 통제력을 기르고 학업과 또한 삶의 다른 상황에서도 스스로 결정을 할 수 있는 기회를 늘리는데 있다.”고 주장했다.Piirto(1999)는 영재아와 재능아를 위한 지도 및 교육과정은 다음과 같은
25페이지 | 1,000원 | 2016.08.14
[아동상담] 아동·청소년기 정신병리-불안, 우울, 반응성 애착장애, ADHD분석 및 사례와 치료방안
정서적 문제를 관찰했음에도 불구하고, 오만하거나 회피적인 성인, 정보제공자들이 이러한 문제가 있다는 것을 부정할 때처럼, 부모의 정신병리는 아동 문제에 “색깔”을 입혀서 기술할지도 모른다. 2. 아동 정신병리의 중요성첫째, 아동 정신병리는 비교적 자주 발생한다. 아동의 발달장애, 정서장
34페이지 | 3,000원 | 2016.06.21
광복후 60년간 한국청소년상담의 발전과 향후 과제 수정 다운 홍보
일반가정 내에서 자라는 아동의 경우도 성격 및 정서장애, 유기, 학대 등 문제가 다양하게 표출되는 양상을 보이고 있다. 따라서 요보호아동의 발생 및 가족해체를 미연에 방지하기 위한 아동상담사업은 그 중요성이 더욱 커지고 있다. 현재 아동상담소는 2002년말 현재 공립아동상담소 6개소를 포함하
31페이지 | 3,000원 | 2016.06.21
장애 학생의 자율성 증진과 활동 참여를 위해 새로운 역할을 부여하는 것 , 학급 내에서 학생을 대할 때 존중하는 태도로 예의 있게 대하는 것 , 여가활동을 증가시키는 것 등 4. 행동중재의 구체적 전략7) 협력 팀문제행동을 가진 지적장애 학생을 위한 행동지도를 실시할 때는 아무리 유능한 교사
39페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
학급당 학생수를 줄이고 수준별 교육과정을 도입한 것도 이를 좀 더 효과적으로 하기 위한 시도라고 생각한다. 다시 말하면 평준화제도하에서도 다양한 프로그램과 개별화 수업을 통하여 “다른 것을 다르게” 할 수 있다는 것이다. 과거처럼 1류교, 2류교로 고등학교를 서열화하고 부유한 자녀들이 주
25페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
지도자 과정’ 개설 등을 통한 부모 교육사업에 역점을 두고 있다. 청소년 문제 등 사회문제를 해결하기 위해서는 가정에서 부모의 역할이 무엇보다 중요하며, 부모 역할을 잘 하기 위해서 교육을 받아야 한다는 것이다. 좋은 아버지 교실도 부모교육사업의 일환으로 진행된다. - 좋은 아빠는 자녀와
15페이지 | 800원 | 2016.02.04
장애유형의 이해정서행동장애장기간에 걸쳐 다음 각 목의 어느 하나에 해당하여, 특별한 교육적 조치가 필요한 사람가. 지적감각적건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 지닌 사람나. 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 사람다. 일반적인 상황에
124페이지 | 1,000원 | 2016.01.05
장애유형별 미술지도 방법3절. 미술활동 지도 시의 고려점제1부. 장애아동을 위한 미술교육의 기초1장 장애아동을 위한 미술교육의 의의1절. 장애아동을 위한 미술교육의 의미첫째, 장애아동들도 일반아동과 마찬가지로 다양한 미술활동을 통하여 신체적정서적인지적 발달을 도모하고, 자기표
9페이지 | 800원 | 2016.01.05