레포트 (9,553)
고등학교 도덕과(도덕과교육)10학년 과정, 고등학교 도덕과(도덕과교육)11,12학년 선택교과, 고등학교 도덕과(도덕과교육)평가, 내실화방향
도덕적 행동 실천을 중시하는 인격교육의 교육과정을 설계하였다. 특히 도덕과가 학교 인성교육의 주도적 역할을 맡아 통합적인 도덕교육 운영에 착수토록 하였다. 「국민공통기본교육과정」의 중․고등학교에 해당되는 7~10학년에서는 개인생활, 가정․이웃․학교생활, 사회생활, 국가․민족생활
11페이지 | 5,000원 | 2010.10.12
인공지능 시대 신직업과 미래 직업역량에 대해 기술하세요
인성을 미래사회에 필요한 삶의 기술(skills) 또는 역량의 체화를 촉진하는 데에 필요한 중요한 기반으로 이해하고 인성 함양에 노력을 기울이고 있다. 인성은 개인의 정체성 확립을 돕고 공동체 구성원 간의 유대관계를 회복시키는 역량으로 이해되고 있으며, 지식이 아닌 도덕적이며 윤리적인 방향을
6페이지 | 2,500원 | 2024.02.01
인성교육법을 제정, 공포한 바 있다. 그런데 앞서 말했다시피 도덕적 지식 습득은 누구나 다 초등교육만 거쳐도 할 수 있다. 문제는 항상 그 실천 여부였다. 교육을 통해 지식을 쌓으면 곧 행위로 필연적으로 이어진다는 주지주의적 관점의 덕 교육이 지배적이었기 때문이라고 할 수 있겠다. 아리스토텔
3페이지 | 1,000원 | 2017.02.15
인성교육이 지닌 특징의 하나이다.의식적 수준이든 무의식적 수준이든 성장 과정에서 경험한 것들은 인간 삶의 방향타 구실을 하며 삶의 수준을 결정해 준다. 즉 인성은 사람이 어떤 경험을 하느냐에 따라 크게 변화하고 그 사람의 삶의 방향과 도덕적 행위의 질적 수준이 이에 따라 결정된다. 따라서
11페이지 | 5,000원 | 2010.02.11
(청소년인성교육 3공통) 청소년 인성교육 교과서를 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론을 제시하고, 본인을 포함 자신의 주변 인물
도덕적, 비윤리적, 비인간적인 사건들로 인해 사회에 대한 위기의식을 갖게 되고 있다. 해마다 늘고 있는 청소년범죄율과 범죄 연령의 하향화현상은 우리 교육에 문제점을 제기하고 있고, 이를 극복하기 위해 지식위주의 교육에서 벗어나 인간됨을 갖춘 ‘인간다운 인간’을 양성하는 인성교육이 강조
14페이지 | 5,000원 | 2022.03.09
[교육심리] 사범대 학생과 비(非)사범대 학생간의 도덕 판단력 비교 분석
도덕적 판단능력을 평가하는데 주로 쓰이는 KDIT검사를 사용하였다. KDIT는 Rest가 개발한 도덕 판단력 검사(DIT: Defining Issues Test)를 문용린 교수가 한국어로 번안한 검사로, 그 이론적 배경에는 Piaget, Kohlberg, Rest와 같은 학자들이 있다. Piaget는 아동의 도덕 발달에 대해 인지발달적 관점에서 연구했다. 그의
9페이지 | 1,400원 | 2008.09.19
도덕적 규범에 의하여 질서가 지켜지는 것처럼 스포츠에서도 경기규칙 보다는 페어플레이나 스포츠맨십, 매너, 에티켓 등 보이지 않는 스스로의 질서가 더 중요한 의미를 지닌다. 지난 십 수년간 학자들은 스포츠에의 참여가 인성을 발달시킨다고 주장해왔는데, 이는 종종 교사, 부모, 그리고 일반인들
9페이지 | 3,000원 | 2008.08.20
인성동화라라고 불리우는 것 들이었다. 한창 내가 아이들에게 이런 것들을 가르쳐야하는 것에 대한 중요성을 느끼고 있을 때였는데 마침 이런 것들을 사회적으로도 중요시하고 많이 가르치려고 하는 구나라는 생각이 들어 매우 놀랐다. 하지만 이렇게 대놓고 자신감, 자존감, 배려 등 이러한 가치들의
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
도덕적인 민주생활)에서는 선행상표 활용을 통해 바른 인성함양을 유도한다. (스티커발부) 안전교육으로 1,2학년은 삼성 르노에서 지원하는 세이프 키즈 코리아(사)의 안전교육을 연간 8시간 실시하고 있다. 교육목표2 생각하는 어린이(자주적인 탐구생활)에서는 학업관련 다양한 시상제를 실시하여 학
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
[교육심리] 콜버그의 도덕성발달 단계설의 이해와 토론식 수업전략에 대한 고찰
도덕적 의식의 보편적 형식들(원리, 표준, 가치)은 모든 시대에 존재하는 것이지만 그것의 성숙성 정도는 차이가 있다고 주장한다. 그는 교육의 지상 목적은 정의로운 사회 구축에 공헌하는 인성의 형성이라는 신념을 가지고 있다. 개인은 자기완성의 잠재력을 지녔기에 자신의 행동을 형성하고 계획한
10페이지 | 1,400원 | 2010.03.31