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Ⅰ. 들어가며리코나의 ‘인격교육론’에 대하여Ⅱ. 인격교육의 실천적 방안1. 교실에서의 접근 방안가). 교사의 도덕적 역할 (배려자, 본보기, 윤리적 스승으로서의 교사)나). 교실에서의 인격교육방안2. 전략적 접근 가). 교실에서의 수업 전략나). 우리 교실현장에서 부딪히게 될 도덕적 교육 사
13페이지 | 1,400원 | 2005.06.22
< 리코나 인격교육론 > 오늘날 도덕교육 분야에서 미국을 중심으로 학교 인격교육 운동이 하나의 새로운 동향으로 자리 잡고 있다. 이러한 인격교육 운동을 선도적으로 이끌고 있는 한사람으로 리코나(Thomas Lickona)를 들 수 있다. 미국 사회의 도덕성 쇠퇴가 점점 더 심화되어 가자, 이를 극복하기 위한
7페이지 | 800원 | 2016.01.05
리코나의 통합적 인격교육 1. 인격교육을 선택한 이유 교대에 들어오겠다고 마음먹고 수능을 치룬 후 서점을 돌아다니는데 문득 요즘 어린이들은 어떤 책을 보나 궁금해졌다. 정말 거의 10년도 넘게 관심을 두지 않았던 어린이 책 코너들. 무언가 화려해진 것은 당연하거니와 내가 어렸을 적엔 보이지
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
구성주의 인격교육 이론과 교육적 적용Ⅰ. 구성주의 인격교육 이론 선정 이유Ⅱ. 구성주의 인격교육 이론 개관1. 구성주의의 기본관점2. 구성주의적 관점의 필요성3. 구성주의적 도덕교육이론에 대한 비판4. 구성주의적 인격교육의 과제5. 시사점Ⅲ. 나의 경험사례와 교수학적 변환☞ 나의 경험
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
들어가며인격교육과 다문화교육, 둘 사이에는 어떠한 관계가 있는가? 일견 그것은 보편성과 특수성, 절대성과 상대성처럼 상호 대립적인 개념으로 받아들여질 수 있다. 인격교육에서 강조하는 보편적이고 핵심적인 가치 덕목과, 각기 다른 문화 속에서 발전되어온 다양한 가치들은 어쩌면 둘 사이의
7페이지 | 1,400원 | 2007.02.14
『 리코나와 루스낵의통합적 인격교육 』- 목차 -학자(이론)선정의 이유학자와 이론의 소개나의 경험사례 소개이론과 경험사례의 수업적 적용 느낀점참고문헌① 학자(이론)선정의 이유→수업시간에 배운 여러 학자와 이론들 중에서 통합적 인격교육 이론을 선정한 이유는 3가지로 요약할 수 있
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 동서양의 인간관 비교Ⅲ. 동서양의 인격교육의 목적 비교Ⅳ. 동서양의 인격교육의 방법 비교Ⅴ. 결론동서양의 인격교육사상의 비교 분석Ⅰ. 서론동서양을 막론하고 전통적인 교육은 인격의 실현에 최대 관심을 두고 있었다. 그러나 자연과학적 지식과 산업기술의 발달에 따라
14페이지 | 1,000원 | 2006.04.02
존중과 책임을 아는 아이를 키우는 지침서-『인격교육론』을 읽고
존중과 책임을 아는 아이를 키우는 지침서-『인격교육론』을 읽고교육대학교를 다니는 3년 동안 어떻게 하면 아이들에게 지식을 효과적으로 전달할 수 있을지에 대해서만 고민한 것 같다. 어떻게 하면 아이들을 인격적인 존재로 키울 수 있을 것인가에 대한 고민은 별로 하지 못했다. 정확히 말하면
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
리코나(T. Lickona)의 통합적 인격교육콜즈(R. Coles)의 도덕적 지능(Moral Intelligence) 아동발달계획(The Child Development Project, CDP) 프로그램 리코나(T. Lickona)의 통합적 인격교육론 ◆ 미국의 인성교육의 두 흐름 공민교육(시민교육)과 인성교육1990년대 이후 : 인성교육 다시 부활 계기 : 개인중심주의적 사고
23페이지 | 800원 | 2019.05.14
[민주시민교육론] 인격교육의 연구와 실천 -역사적 조망, - 『아동인격교육론』 3장
민주시민교육론 - 인격교육의 연구와 실천 : 역사적 조망 2006. 11. 24 1. 들어가며20세기 초, 교육방법의 한 갈래로서 당시 주도적인 역할을 하던 인격교육은 실증주의와 상대주의 등 도덕성을 개인의 문제로 전락시킨 여러 이론들에 의해 급격히 퇴조한다. 인격교육을 연구하는데 있어 1920년대 이전의
4페이지 | 1,400원 | 2007.01.16