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[교과서 분석 및 개선방안 -말하기, 듣기] 7차 교육과정 - 국민 공통 기본 교육 과정 `국어`과의 교육 내용 체계
대단원 학습목표 ㅇ 경험한 일의 상황이 잘 드러나도록 말할 수 있다. ㅇ 책을 읽고 화제를 정하여 대화할 수 있다.② 구성ㅇ 단원의 길잡이ㅇ 경험한 일 말하기 - 활동 1 : 다른 사람의 경험담을 듣는 즐거움에 대해 말해 보자. - 활동 2 : 다음 경험담을 잘 읽고, 어떤 경험에 대한 이야기인지 말해
25페이지 | 1,700원 | 2010.07.23
상사뱀 설화를 적용한 문학치료- 이성문제로 고통 받는 청소년들을 위한 문학치료 프로그램
이야기>조월천이 스승에게 글을 배우러 다니고 있었다. 고을의 이방 딸이 조월천을 보고 반하여 조월천이 글 배우러 다니는 길에 편지를 써 놓았다. 조월천은 그 편지를 읽은 후에 찢어 버리니 이방 딸이 상사병이 났다. 이방이 조월천의 스승에게 사정하여 조월천을 자신의 집에 한 번 들르게 해달라
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
이야기를 수록하고 있는 《고려사》(世系)와 조선조 세종의 육대조 행적을 찬양한등도 건국 신화적 성격을 지닌다. 이들 건국신화는 창건된 국가의 강역에 따라 북방지역 신화와 남방지역 신화로 나눌 수 있는데, 두 지역 신화 사이에는 중요한 차이점이 나타난다. ① 결혼과 출생
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
[교육학](주)좋은책 신사고 국어(하) 교과서의 1단원 `함께 이야기 하는 세상` 교과서 비판
대단원에 대한 비판적인 분석을 통해, 선택한 교과서 대단원이 어떤 문제점을 지니고 있는지에 대해서 알아보았다. 결론에서는 이러한 문제점에 대해서 저희조가 생각하는 간단한 제언에 대해서 살펴볼 것이다.먼저 소단원 간의 결합의 적절성 측면에서 생각했을 때, 대단원 재구성이 필요하다. 이에
7페이지 | 1,400원 | 2011.12.20
이야기해 보자.->발표자와 함께 읽어나가며 모르는 단어에 대한 질문을 받은 후 내용 정리를 하여 3번 질문에 답을 한 후, 다른 수업 구성원의 의견을 들어본다.=>글에서 눈여겨 볼만한 부분 : 전통의 정의(첫 줄), 전통에 대한 설명(3번째 줄)=>5번째 줄에 대한 설명 : ‘공무도하가’에서 ‘진달래꽃’
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제 국어 7학년 2학기 단원2 문학의 아름다움
대단원1)2. 대단원 교수․학습 운영 방안(1) 교수․학습 계획구분교수․학습 내용차시단원의 길잡이․대단원 표지 그림에서 떠오르는 것을 자유롭게 이야기하고, 단원의 학습 목표와 관련짓기․‘단원의 길잡이’ 상단의 캐릭터와 학습 목표 관련짓기․단원 학습 목표 설명하기․‘단원의 길
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
교육학 중학교 국어 1학기 6단원 작품 속의 말하는 이
대단원6. 작품 속의 말하는이 중단원단원의 길잡이날짜20○○년 11월 14일 (월) 8교시차시 1/9학습목표1. 작품 속에서 ‘말하는이’가 있음을 알 수 있다. 2. 작품 속 인물(사물)의 특성에 대해 말할 수 있다. 지도단계탐구과정교수 - 학습활동자료 및 유의 사항교수 활동학생 활동도입(5분)
24페이지 | 2,400원 | 2015.03.29
대단원 표지와 단원의 길잡이6단원의 표지 그림은 작가와 독자가 만나서 작가의 작품 세계에 대해 대화를 나누는 사진이다. 이런 대화를 통해서 독자는 작가가 작품을 통해 어떤 얘기를 하고자 했었는지를 이해할 수 있고, 작가는 독자에게 작품 속에서 하지 못했던 이야기들을 좀더 쉽게 풀어내고 전
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
국어교육 초등 국어과 수업에서 학습자 중심 수업의 의미
이야기를 읽고 나라면 어떻게 할 지 말할 수 있다.-교육 내용 : 이 단원은 학생들의 문학적 감상 능력을 신장시키기 위하여 고안된 단원이다. 이 대단원의 근거가 되는 교육내용은 “작품에 나오는 인물의 모습이나 성격을 상상한다.”이다. 그러나 초등학교 1학년 학생들에게 인물의 성격을 파악하는
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육공학] 현장 교사의 한 차시 수업 동영상 교수(teaching) 분석 -국어과 수업 분석
이야기를 들려주거나 시범, 영화 등을 보여줌으로써 학습자가 이미 알고 있는 내용과 연관시키도록 해주는 것을 뜻한다. 학생의 내재적 학습동기를 강조하므로 학습내용 자체에 학생들이 흥미를 가지고 자발적으로 다가가기를 기대한다.강용철 교사는 도입부분에서 학생들과 계절인사를 한다. 이어
12페이지 | 1,400원 | 2009.07.23