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2016 고위험모아간호학1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사
12페이지 | 4,000원 | 2016.03.14
죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오, 고위험모아간호학, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청
14페이지 | 5,000원 | 2019.04.13
의사소통장애)1. 서 론2. 본 론1) 의사소통장애의 정의2) 원인3) 특징4) 교육방법3. 결 론4. 참고 문헌(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준
24페이지 | 8,000원 | 2022.09.01
죽음을 앞둔 아동과 의사소통, 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의
13페이지 | 5,000원 | 2019.03.13
지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 1. 행동적 2. 사회정서적 3. 의사소통적 특성을 조사하고 1. 행동적 2. 사회정서적
지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 1. 행동적 2. 사회정서적 3. 의사소통적 특성을 조사하고 1. 행동적 2. 사회정서적 3. 의사소통적 특성에 대한 중재방안에 대해 연구하여 제출하시오.- 목 차 -1. 서론2. 본론1) 지적장애유아의 특성2) 특성별 중재방안3. 결론4. 참고문헌1. 서론지적장애 영유아는
6페이지 | 2,500원 | 2023.03.14
고위험모아간호학 2019죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 고위험 신생아를 분류하는 기준, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안, 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들. 중
13페이지 | 5,000원 | 2019.04.01
고위험모아간호학.hwp 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 2019년 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키
14페이지 | 5,000원 | 2019.03.03
의사소통장애 선정)1. 서 론2. 본 론1) 의사소통장애의 정의2) 원인3) 특징4) 교육방법3. 결 론4. 참고 문헌(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식
14페이지 | 5,000원 | 2022.09.01
유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (4page로 구성됨)2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (4page로 구성됨)3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (3.5page로 구성됨)4. 의사소통 장애
19페이지 | 5,000원 | 2021.11.05
고위험모아간호학 20161. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사
14페이지 | 4,000원 | 2016.03.27
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