레포트 (202)
[교육심리학] 오스벨(Ausubel) 의 유의미학습, 선행조직자 등 조사
1. Ausubel의 생애 미국. Ausubel은 피아제의 인지 발달이론에 의해 영향을 받았다. 1939년 펜실베니아 대학에서 B.A., 1940년 컬럼비아대학에서 M.A, 1950년 동대학에서 Ph.D, 1943년 부란디스 대학에서 M.D가 되었다. 비휘로 주립병원, 이에시바 대학 등에서 정신과 의를 역임하고 1957~1958년 뉴질랜드 빅토리아대학에
12페이지 | 1,400원 | 2005.02.03
[오수벨, Ausubel, 교육과정, 유의미학습] 오스벨의 유의미학습이론
교수-학습 이론 보고서오수벨의 유의미 학습(설명식 수업)이론 영어교육과 이민우 이만식1. David P. AusubelUniversity of Pennsylvania, BA. (Honors in Psychology), 1939.Columbia University, M.A. (Experimental Psychology, 1940.Middlesex University, M.D. (cum laude), 1943.Columbia University, Ph.D (Developmental Psychology), 1950.David P. Ausubel was born in 19
10페이지 | 1,000원 | 2007.12.08
[교육공학 및 교육방법]교수학습이론의 유형(스키너,브루너,오스벨,피아제,비고츠키)
교수•학습 이론의 유형-스키너, 브루너, 오수벨, 피아제, 비고츠키-Ⅰ. 스키너의 조작적 조건형성이론1. 학습의 원리 (1)Skinner : 대표적인 행동주의 심리학자.-실제 수업의 효율화를 위한 방안으로 프로그램수업을 체계화하여 제시.2)Skinner의 조작적 조건 형성 이론①유기체의 행동이란 외부의 자극
14페이지 | 700원 | 2006.06.21
교육학 David Paul Ausubel의 유의미 학습
David Paul Ausubel의 유의미 학습1. 오스벨의 생애 및 이론 발생 배경미국의 심리학자인 오스벨은 피아제의 인지발달 이론에 많은 영향을 받았으며 1950년대부터 1970년대에 걸쳐 많은 활동을 하였다. 인간이 개념을 어떻게 습득하는가? 자신이 느낀 개념을 재통합, 변형하여 이룩하는 새 의미의
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
1. 오스벨의 유의미학습이론의 정의새로 학습할 내용이 학습자의 인지구조 속에 존재하고 있는 기존개념과 어떤 연관을 지음으로써, 학습에 의해 어떤 의미를 갖게되는 것이다.2. 유의미학습의 등장배경① 발견학습이나 문제해결학습 등의 탐구학습 이론이 교육적으로 성과를 거두지 못함.② 탐구
5페이지 | 1,000원 | 2006.04.13
1. 오스벨의 유의미 학습이론1 ) 오스벨 Ausubel오스벨 Ausubel은 미국의 심리학자로 학습과 인지발달의 본성에 주된 관심을 두었다. 그는 교육에 관한 구체적인 학습이론을 제시하였으며, 특히 학습이 이루어지는 과정에 대해 관심을 가지고 연구하였다. 그는 ‘학습에 가장 큰 영향을 미치는 것은 이미
9페이지 | 1,500원 | 2008.11.11
오스벨의 모형오스벨(Ausubel, 1963)은 설명식 수업의 효과를 높이기 위한 방안으로 선행조직자를 제안하였다. 학습하게 될 중요한 내용에 영유아가 관심을 기울일 수 있도록 선행지식을 미리 학습시켜 줌으로써 새로운 정보나 지식을 습득하는 데 도움을 줄 수 있다고 하였다. 선행조직자는 학습 전에
17페이지 | 3,000원 | 2014.12.03
오스벨의 유의미 학습 강의법을 활용한 수업은 교사의 언어가 중심이 되는 수업방식이다. 교사의 언어가 중심이 되는 수업 모형으로는 오스벨의 유의미 학습을 들 수 있다. 유의미 학습이 일어날 수 있도록 만드는 구성 변인들- 이 그림에 대한 설명학습은 독립변인인 유의미 아이디어 집합체
12페이지 | 1,400원 | 2011.03.23
유의미학습과 탐구학습의 모형1> 오스벨(Ausubel)의 유의미 학습이론(1959)1. 수업의 원리(방법)(1) 점진적 분화의 원리 -비교조직자①여러 가지 독립적인 아이디어를 상호 관련하여 이해시키는 도움을 준다.②학습내용 중 가잘 포괄적이고 일반적 의미를 먼저 제시하고 점차 세분화되고 특수한 의미로
13페이지 | 1,400원 | 2007.08.17
교수방법의 유형과 특성 교수방법유형 마샬라스Massialas탐 인지적도제학습
오스벨(Ausubel)의 유의미 학습※ 유의미성 : 학습자의 인지구조와 새로이 학습할 내용이 연관되어 질 수 있는 상태○ 정의- 수업내용을 의미 있게 수용할 수 있도록 설명- 학습내용의 의미를 학습자와의 관계 속에서 상대적으로 인식- 학습은 언어적 설명에 대한 수용에 의해 발생 (발견X)발견 탐구학
26페이지 | 1,000원 | 2015.03.29