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언어에 한정하여 가르치는 언어주의(or 시세로주의)에 정면 대립. ⇒ 언어/문학보다는 자연현상이나 사회의 실제적인 제도를 교육의 중요재료로 교육하려는 사조 ① 교육목적: 인간에게 필요한 지식을 가르쳐주어 실생활에 유능한 인물 양성. So, 학생의 직접적 경험 중시, 현세중심적 ② 교육내용 :
14페이지 | 1,400원 | 2010.03.31
언어문학』(41집), 한국언어문학회, 1998, 39쪽에서 인용)이기 때문에 그 예시 작품으로서의 기능이 더 크다고 본다. 문학교과서에서는 이 노래의 전문이 실리지 않고 1장이 주로 실려 맛보기 정도의 활동에 그치고 있음을 보아도 그러한 사실을 알 수 있다. 민중서림 판 고등학교 문학교과서의 예를 들면
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29
문학작품이 1974년에 발굴 ․ 소개된 이후 다양한 방면에서 이루어졌다. 박요순, 「가사 외 시조」, 『문학사상』16, 문학사상사, 1974., 「玉所硏究」, 『한국언어문학』14, 한국언어문학회, 1976. , 「玉所 權燮의 詩歌硏究」, 동국대 박사논문, 1986.
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
언어문학을 통해 가장 단적인 표현을 얻는다. 일제의 조선어문학 말살정책은 그 훌륭한 반증이다. 작품뿐 아니라 문인들이 태어나고 무대로 삼았던 흙 한 점 바람 한 점에도 민족문학정신은 살아 숨쉬고 있다. 이제 한용운의 문학을 통해 민족 문학의 정신을 이해하고 느껴보자. Ⅱ. 본론1. 한용운의
12페이지 | 2,000원 | 2004.03.31
문학한문학연구학회, 2010.최현재, 「새 자료 『청구영언』의 특징과 의의」, 『한국언어문학』 제80집, 한국언어문학회, 2012.박재민, 「육당본 『청구영언』의 세 이본 비교 연구」, 『한국시가연구』 제36집, 한국시가학회, 2014.이러한 최근의 연구동향들은 김천택의 편찬본이 무엇인가에 대한 논의
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
문학사상 16, 1974., 玉所硏究, 한국언어문학 14집, 한국언어문학회, 1976. , 玉所 權燮의 詩歌硏究, 동국대 박사논문, 1986.한 이후 지금까지 몇 가지 방향성에 의해 이루어졌다. 먼저 권섭의 국문 시가 작품을 18세기 시가사 및 예술사의 변화 양상 안에서 살핀
23페이지 | 2,300원 | 2015.04.24
방송통신대학교/중국현대문학론/교재에서 제시한 20세기 이후의 6가지 중요한 정치적 사건을 계기로 한 시기 구분을 토대로 하여 중국현대문학의 발달과정에 대해 서술하시오.
문학론이 제기된 1927년까지를 일반적으로 의미한다. 이 시기의 특징은 2가지가 있는데, 중국의 전통문학에 대해 비판적인 관점에 입각하여 서구문학을 긍정적으로 수용하려고 했으며, 이로 인해 근대적인 문인들이 주도한 신문학운동이 중국문학사에 등장하게 되었다. 이들은 백화문을 문학언어로 하
3페이지 | 1,500원 | 2021.01.30
국어교육론-문학교육-1.들어가며 2. 문학문화2.1. 문화 교육을 위한 ‘문화’의 개념 탐색2.2. 문학과 문화 교육의 상호성2.3. 문학교육과 문화 교육의 접경2.4. 문학을 통한 문화 교육 전략3. 문학 언어3.1.언어의 용법3.2.문학 언어의 특징 3.3.문학 언어의 기능3.4.문학 장르에 따른 언어상의
12페이지 | 1,200원 | 2006.09.25
문학의 지평을 연 첫 번째 작품으로 평가된다. 이 작품은 남한과 북한의 모습을 병렬적으로 보여주고 각각의 이데올로기적 상황을 묘사하기 위해 ‘광장’과 ‘밀실’이라는 이미지를 사용함으로써 공간 소설로서의 특징을 보여주고 있다. 박미란, 「광장의 공간론」, 『한국언어문학』 제53집 pp.585~60
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
『덴동어미화전가』에 관한 고찰 - 덴동어미화전가에 나타난 사회구조와 양상
언어문학회 한국언어문학 제 35집, 1995, p.1812. 의 주제- 덴동어미를 통한 사회모순과 몰락하층민의 삶3. 의 연구현황과 한계는 1979년 유탁일이 소개한 이후 김문기가 1985년에 낸 『서민가사연구』에서 전문을 구록하여 널리 알려지게 되었다.
5페이지 | 900원 | 2015.03.29