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교육사적 의의1) 교육의 내적 가치를 강조하며 참된 교사상 제시소크라테스는 동시대의 소피스트들이 가지고 있었던 생각을 비판하며 교육 자체가 인간의 실존을 위한 것임을 주장했다. 그는 교육을 자신의 실존의 직접적 조건으로 삼았다. 당시 소피스트들의 교육은 수사법을 가르쳐주는 것에 바탕
13페이지 | 1,000원 | 2006.09.29
소피스트들의 사상을 되살리는 운동으로 비롯되었으니 『부활(재생)』이란 뜻을 가진 르네상스 라는 말도 여기에서 비롯되었다. 과거의 신학위주의 교육이 인간위주로 바뀐 것은 바로 이시기이다. 그리고 이시대의 인간위주 교육관은 지금까지도 이어지고 있다, 그러나 이 이론도 과거 소피스트들의
8페이지 | 1,000원 | 2006.08.02
교육의 과정은 재구성의 과정이다.- 행동에 의한 학습이다.- 아동의 흥미를 강조한다.(2) 진보주의① 20세기 초 미국을 중심으로 전개된 교육개혁운동이다.② 자연주의, 실용주의 철학의 영향을 받아 아동중심, 경험중심교육을 표방한 교육사상이다.③ 아동을 계속적으로 성장하게 하는 교육을 통
10페이지 | 1,100원 | 2006.07.25
“인본주의 교육사상(철학)”과 “전체주의 교육사상(철학)”의 원형과 전개
교육의 효시였다는 사실을 알 수 있다. 하류계층의 시민학교는 영국의 조합학교, 독일의 독일어학교, 습자학교, 교구학교 등이 있었으며 특히 교구학교는 오늘날 미국에서 볼 수 있는 종교계통 사립학교의 효시로 본다. 당시의 시민교육은 교육의 대상을 서민층에게 까지 확대시켜 교육기회 균등 사상
5페이지 | 500원 | 2006.06.09
교육적 실천과 이상을 구현한 가장 중요한 책으로 평가 받고 있으며 11세기 경까지 널리 보급되었다. 그는 이외에도 와및 등을 저술하였는데, 그의 이상주의적이고 인격주의적인 인간교육사상은 문예부흥 이후 18세기까지 교육자와 인문주의자들에게 커다
10페이지 | 1,400원 | 2005.11.28
교육이며, 덕은 중용의 실천적 능력을 포함하는 것이다. 교육은 합리적 준거에 의하여 구성원의 능력에 따른 선발적 기능을 담당하면서, 각자의 능력에 맞추어 차별화된 교육을 시행하고 각 계급에 적합한 인력을 배분한다는 것이 그의 생각이다. 플라톤의 교육론은 서구 교육사상 최초로 이상적 국가
5페이지 | 800원 | 2005.10.17
교육사적 의의1) 교육의 내적 가치를 강조하며 참된 교사상 제시소크라테스는 동시대의 소피스트들이 가지고 있었던 생각을 비판하며 교육 자체가 인간의 실존을 위한 것임을 주장했다. 그는 교육을 자신의 실존의 직접적 조건으로 삼았다. 당시 소피스트들의 교육은 수사법을 가르쳐주는 것에 바탕
13페이지 | 1,400원 | 2005.09.02
교육사상>플라톤의 교육의 근본사상은 그의 저서 국가론에서 찾아 볼 수 있는데 그에 의하면 교육의 궁극적 목적은 이성,이념,관념을 뜻하는 말인 이데아(Idea)의 실현에 있다고 주장하였습니다. 국가론에서 그는 이상국가 형성을 위해 계급을 세가지로 나누었는데 제 1 계급은 이성(지혜)에 해당하
4페이지 | 800원 | 2005.09.02
교육사상1)인간의 본성과 교육아리스토텔레스는 인간이란 본성상 사회적 존재라고 이해하였다. 이성으로부터 도출되고 또한 이성을 보완하는 인간의 사회성은 단지 국가와 연결되는 그 무엇이 아니라 가정, 지역공동체 및 국가 모두의 근본이 되며 그것을 지향한다. 우리가 관심을 지니고 살펴야 할
25페이지 | 2,000원 | 2005.02.03
결과비판 및 결언 가장 큰 문제- 재정적인 것근본적인 비판- 실험학교가 듀이사상을 검증하기 위한 특수환경에 불과 했다는 사실비평가- 학생들의 흥미의 요구에는 부응했으나 정말 필요한 근본법칙을 전달 못함 보수적인 비평가- 전통적 가치를 거부하고 바뀌기 쉬운 가치만을 좋아한다고 주장
18페이지 | 1,400원 | 2005.02.03