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설명식 수업의 효과를 높이기 위한 방안으로 선행조직자를 제안하였다. 학습하게 될 중요한 내용에 영유아가 관심을 기울일 수 있도록 선행지식을 미리 학습시켜 줌으로써 새로운 정보나 지식을 습득하는 데 도움을 줄 수 있다고 하였다. 선행조직자는 학습 전에 제시되는 정보로서 학습자들이 학습
17페이지 | 3,000원 | 2014.12.03
[교육심리학] 오스벨(Ausubel) 의 유의미학습, 선행조직자 등 조사
수업에서의 많은 문제점 제기탐구학습 이론이 지나치게 실험을 강조하는데 반해 학교 수업은 설명식 수용학습으로 이루어지고 있으므로 수용학습이 유의미 학습이 될 수 있도록 하는 것이 중요하다고 지적→「학습에 가장 큰 영향을 미치는 것은 이미 학습자가 알고 있는 것이다.」라고 하면서 학습
12페이지 | 1,400원 | 2005.02.03
수업현장으로 가져왔을 때 훨씬 흥미와 관심을 가지고 적극적으로 수업에 참여하게 될 것이다. 그 속에서 얻어지는 지식은 단편적인 지식이 아니라 보다 실천가능하고 유용한 지식이 되고, 전이와 파지효과 또한 크다는 것이다.(3) 논쟁학습 특성 - 이러한 논쟁학습은 설명식 수업과는 다른 몇 가지 특
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
수업에서는 많은 문제점을 갖고 있다는 것이 지적되면서 이다. 그 당시의 탐구학습 이론은 지나치게 실험활동을 강조하여 쓴데, 실제로 학교에서의 수업은 설명식 수용학습의 형태로 이루어지고 있으므로 이와 같은 수용학습이 유의미 학습이 될 수 있도록 하는 것이 중요하다고 지적하면서 유의미 학
3페이지 | 800원 | 2005.04.29
수업지도안 중학사회 2 고대 지중해 세계 교과서 내용과 체제 분석과 교안 발표
수업이 될 가능성이 크다. 그렇기 때문에 보다 멀티미디어를 통해 볼거리와 자료들을 준비함으로써 아이들의 흥미를 놓치지 않도록 노력한다.2. 설명식 수업의 한계를 보완하는 방법으로써① 다양한 자료 가운데 ‘먼나라 이웃나라’의 이탈리아 편 등의 만화 자료는 중학생 수준에서 복잡하게 보일
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
수업지도안 현대 세계의 전개 2 제2차 세계 대전과 전후의 세계
수업 방식* 경제 공황의 개념과 발생 원인을 이해할 수 있다.* 전체주의의 등장 배경과 의미를 이해할 수 있다.* 제2차 세계 대전의 발생 원인과 전개 과정을 이해할 수 있다.* ppt 슬라이드 쇼를 통해서 설명식 수업을 진 행한다.2) 수업 진행단계학습 활동교수학습활동효과시간교사학생도입인
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
수업방식, 체험학습 등이 전개되고 있다.2. 필요성교사중심의 획일적인 설명식주입식 수업, 지식위주의 입시교육으로는 비정상적인 인간을 형성시킬 수밖에 없기 때문에 전인적 발달을 저해할 우려가 있으므로 이러한 문제의 극복을 위해 학생들이 주체가 되는 학습자 중심의 학습을 전개하여, 스
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
설명식 수업③가장 추상적인 의미를 먼저 제시하여 점진적으로 교과의 세부적 내용들을 포섭해 나감④일반적 포괄적 학습내용을 먼저 제시하고 차츰 특수한 의미로 세분화한다.(2)통합적 조정의 원리-설명조직자①교육과정의 계열은 계속되는 학습이 이전에 학습된 것과 관련되도록 조직해야 한다
13페이지 | 1,400원 | 2007.08.17
설명식 수업’의 효용성과 가치를 옹호하며 독특한 방식으로 교육과정, 학습, 교수의 문제에 접근하고자 하였다. 그는 학습자가 새로운 학습과제를 단지 맹목적으로 암기하려고 하고, 선행지식에 관련시키려 하지 않는다면 ‘기계적인 학습’이 일어나므로, 학습 과제를 자기가 알고 잇는 것에 결부시
5페이지 | 1,200원 | 2007.03.16
1. D. P. AusubelDavid Ausubel은 미국의 매우 독특한 심리학자로 교과학습을 학교 교육의 가장 중요한 목표로 설정한 후, 1960년대 당시 발견학습의 우월성을 주장하던 다른 학자들과는 달리 설명식 수업의 중요성을 역설하였다. 그는 ‘학습에 가장 큰 영향을 미치는
9페이지 | 1,000원 | 2006.06.16