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교육화 되었다고 볼 수 있음.- 개인에게 관심을 가져서 학습의 복지화를 가져왔지만 비슷한 수준의 학생들을 묶어주게 되면서 지적 자극이 줄어들게 됨.- 미국와 한국에 큰 영향을 미침(열린교육, 수준별 학습)④ 탐구수업과 발견학습- 사고력의 강조와 과학의 사로방식을 수업에서 모방하라는 요구
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
)에 적합한가?(예:백분율을 나타낸 그래프의 사용시기)(5) 지도의 경우 간결, 정확하며 사회과부도의 지도와 중복되지 않는가?(6) 사진, 삽화가 문장 내용을 그대로(반복해서) 드러내고 있지 않는가?(7) 특히 사진이 그 내용을 나타내는데 최적인 것인가?(8) 사진, 삽화의 크기 및 배열이 적절한가?
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육이 나아가야 할 방향Ⅰ. 서론Ⅱ. 최근 한국사회의 자화상1. 노무현 전 대통령 덕수궁 분향소 강제 철거2. 표현의 자유가 꺽인 미네르바 사건3. 광우병 사태와 촛불집회4. 한반도 대운하와 4대강 살리기Ⅲ. 사회과 교육의 방향1. 쟁점 중심의 사회과 교육2. 반성적 의사 결정과 비판적 사고력 수
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
사회과 교육 과정에서 주로 이루어지고 있는 학습지도 방법으로 사회적 사실이나 현상들 가운데서 학습 문제를 포착하여 심사숙고하는 사고과정을 통해 그것을 해결해나가는 것이다. 의의는 학생들의 사고과정을 중시하면서 그들 스스로가 문제를 발견하고 해결할 수 잇는 방법을 찾도록 능력을 길러
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
초등사회과교육학연구 - 현대 민주시민으로서의 자질 함양을 위한 사회과교육
사회과에 기대했던 시대적인 요청은 민족교육, 생존교육, 사회문제 해결을 위한 교육과 성실성을 함양하는 교육 등으로 요약할 수 있을 것이다. 이는 학문적인 내용을 기계적으로 교육하는 것이 아니라 생활문제와 관련시켜서 교육하는 생활중심의 사회과교육을 과감하게 실시해야 할 것이다.
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
사고력, 상상력을 활용토록 독려한다.7) 문제 중심 사회과교육의 실제 수업 전략사회 문제를 학생들에게 가르치고자 할 때, 교사는 유치원이나 저학년의 학생들에게는 주로 아동들이 쉽게 접할 수 있는 생활 속의 주제로 한다. 학년이 올라갈수록 사회 문제를 좀 더 구체적이고 어려운 수준으로 단계
26페이지 | 2,600원 | 2015.03.29
사고력과 의사결정 능력 등 고등 사고력을 뜻한다. 시민성의 내용과 형식은 서로 같이 발휘하여야만 한다. 내용을 알고 있으나 형식이 없으면 발휘할 수 없고, 형식만 있고 내용이 없으면 기계적인 행위만을 계속 할 수 있다. 2. 민주 시민 교육에 있어서 사회과의 중요성 사회과 교육은 사회현상을 올
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
사고력, 창의적 사고력, 합리적 의사결정능력 참여 개인적 참여, 집단적 참여 3. 사회과 교육과정과 민주 시민교육 박귀문, 초등사회과 민주시민교육 내용구성의 개선방안, 2003.1. 사회과 교육과정 민주시민교육의 학년별 내용체계 3학년 4학년 5학년 6학년 인간과 사회 ․시장과 물자이동 ․고
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
한국사회와 민주시민 그리고 사회과교육Key Word 1. 한국사회의 특징Key Word 2. 민주시민Key Word 3. 사회과 교육목 차Ⅰ. 서론1. 과제가 나에게 주는 문제는2. 과제를 해결하기 위한 방향은Ⅱ. 한국사회의 특징1. 교과서에서 알려주는 대한민국2. 내가 보는 한국사회의 특징Ⅲ. 민주시민과 사회과 교육1
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
한국사회, 민주주의, 사회과 교육 초등사회과에서 정말로 가르쳐야 할 것은 무엇일까 그리고 그것을 어떻게 가르쳐야 할까 - 지식에 생명력 불어넣기, 문제해결력의 습관화
교육의 문제점첫째, 경험의 구체적 사태가 도외시되며 둘째, 흥미와 도야에 대한 그릇된 개념을 가지게 되고 셋째, 학습하는 행위 그 자체가 직접적 의식적 목적이 되며 넷째, 획일적이고 고정된 절차를 따르는 것으로 전락하기 쉽다. (1916 168-169)아이들이 사회과를 어려워하고 싫어하는 이유 중에 하
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29