레포트 (143,543)
수준에 머물러 있는 학생들을 좌절시킬 가능성이 있으며, 보다 구체적인 경험을 가능하게 하는 다양한 탐구활동이 학생들의 인지 수준에 잘 부합된다는 사실을 알 수 있다. 이와 더불어, 학생들의 인지 수준을 자극할 수 있고, 학생들이 도전할 만 하다고 생각하는 논리적 사고를 경험하게 하는 다양한
7페이지 | 1,800원 | 2009.11.01
수준과 사고수준을 고려하여 스스로 생각하고, 판단하는 사고력을 키워줄 수 있도록 교육과정 및 환경을 조성하야 한다. 교육실패는 특정연령의 사고 수준에 대해서 잘못이해하거나 이해가 불확실할 때 일어난다. 그러므로 교사는 아동들이 스스로 자신의 인지구조를 발견할 수 있는 상황을 제시해 추
6페이지 | 900원 | 2010.10.29
[발문][발문기법][발문전략]발문(발문기법, 발문전략)의의,유형,필요성,단계, 발문(발문기법, 발문전략)과 교사 역할,비효율적 발문,사례,방법
사고를 자극하고 촉진하기 위한 문제제기이며, 발문이 추구하는 근본적인 목적은 학생의 사고력을 기르는데 있다. 실제, 발문수준은 학생들의 사고수준과 의의 있는 상관관계가 있다는 경험적 연구들이 최근에도 계속 나타나고 있어서 학생들의 사고력을 향상시키기 위해서는 단순한 기억수준 이상의
10페이지 | 5,000원 | 2011.05.27
교육심리학_콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
사고 발달을 연구한 피아제의 이론을 성인에게까지 확장시킨 콜버그는 이러한 도덕성 발달단계가 개인별로 다르지 않고 같은 단계를 가진다고 가정하고 있다. 그는 아동이 도덕적 딜레마를 해결하기 위해 사용하는 논리를 관찰하여 도덕적 사고를 전 인습적 도덕 사고수준, 인습적 수준, 후 인습적 수
9페이지 | 2,000원 | 2023.03.07
수준과 학생의 이해수준 사이에 다리를 놓아주는 역할을 한다. 바로 연결고리가 되는 것이다. 교사가 구조화한 자료에 대하여 학생들이 사고하고 행동하는 것을 도와주는 도구인 것이다. * 발문의 목적이러한 발문은 수업시간의 80%를 차지할 정도로 중요하다. 하지만 80%를 차지하고 있는 발문이 다 같
8페이지 | 1,400원 | 2010.04.26
[성인기 사고의 특성] 문제발견적 사고, 변증법적 사고, 실용적 사고, 다원론적 사고, 후형식적 사고, 성인기 인지발달단계
사고의 특성인간은 성인기에도 계속해서 인지적으로 발달하는가? Piaget는 청년과 성인의 인지작용에는 차이가 없다고 주장한다. 과연 Piaget의 주장처럼 인간의 인지발달에서 형식적 조작기는 마지막 단계인가?I. Arlin의 문제 발견적 사고Arlin(1975, 1989, 1990)은 이 문제에 대해 성인기의 사고수준은 청년
5페이지 | 1,600원 | 2017.10.28
사고 과정이며 학습자 내부에 존재사고의 과정들이 상위의 수준에서 재조직됨2.2.3 인지 발달의 단계2.2.3.1 감각 운동기 (0~2세)-대상개념발달대상개념(대상 영속성) :모든 대상들이 독립적인 실체로서 존재한다.대상이 한 장소에서 다른 장소로 이동 시, 시야에서 대상이 사라지더라도 존재한다는
12페이지 | 1,400원 | 2005.12.12
수준에 이르게 된다. - 청년기의 인지 발달에 대해서는 아직 학자들 간에 합의에 이르지 못하고 있다.- 일반적으로는 아동기와 마찬가지로 피아제의 이론적 틀로 설명하는 경우가 많다. 여전히 형식적 조작 사고가 중심이 되는데 기계적인 암기나 수행속도 등은 10대 후반에서 가장 뛰어나며, 판단, 추
12페이지 | 1,400원 | 2009.01.21
[아동기 도덕성발달] 아동의 도덕적 사고(피아제와 콜버그의 도덕성 발달이론), 아동의 도덕적 행동, 아동의 도덕성 발달과 부모, 아동의 또래관계, 아동의 성역할 발달
사고1. 피아제(Piaget)의 이론1) 1단계 : 권위에 대한 복종(2~7세) : 타율적 도덕성2) 2단계 : 상호존중과 협력(7, 8세~11세) : 자율적 도덕성2. 콜버그(Kohlberg)의 이론1) 수준1 : 전인습적 수준2) 수준2 : 인습적 수준3) 수준3 : 후인습적 수준3. 콜버그의 이론에 대한 평가1) 단계의 보편성2) 성차와 돌봄의 도덕
15페이지 | 2,000원 | 2016.08.12
이야기를 통한 덕교육 - 효도 - 이야기와 발문 이유 기대효과
수준에 있는 학생들의 사고인식수준에서, 이야기를 읽고 그 핵심을 파악하고 내면화시킬 수 있도록 하는 데 중심적인 역할을 하는 것이 바로 교사이다. 머지않아 실제로 교직에 나가 도덕교육을 해야 하는 예비교사로서 나에게 주는 의미가 많다. 2.선정한 가치*효도-사전적 의미 : 효도 孝道 명사
8페이지 | 1,100원 | 2015.04.24