레포트 (143,536)
콜버그 도덕성발달이론 중요성, 콜버그 도덕성발달이론 단계,내용, 콜버그 도덕성발달이론 검증사례, 콜버그 도덕성발달이론 도덕교육 모형,한계
수준을 아는 것이 필요하다. ②다음단계의 추론과 접속시킴으로서 학습자의 도덕적 사고 수준을 향상시킨다. ③다음 단계가 보다 더 적절하다는 것을 알 수 있도록 하는 학습자의 인지적 불균형, 즉 갈등을 경험하도록 도와준다. Ⅲ. 콜버그 도덕성발달이론의 특징1. 단계들이 불변의 연쇄를 이루고
19페이지 | 6,500원 | 2010.10.10
인간과교육의이해_콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
사고단계를 3수준 6단계로 구분하고 있다. 첫째, 1수준인 전 인습적 도덕성은 옭고 그름의 도덕적 판단을 자신의 행동이 초래할 직접적 결과를 그 기준으로 내리며, 이에 만 9세 이전의 아동들에게는 보편적으로 나타나는 수준이지만 성인들 중에서도 이 수준에 머무는 경우가 있다. 이러한 1수준에서는
6페이지 | 2,000원 | 2024.02.18
수준의 사고 능력을 기반으로 하여 향상된다는 점과 이 능력이 문자를 읽고 쓸 수 있는 기초 능력의 신장에 있지 않고, 학습자에게 사고(의미)를 언어로 표현하고, 또 언어를 통해 사고(의미)를 이해하는 고등 정신 능력을 신장시켜 주는 데 있다는 점을 강조한다. 이 힘은 선조적(linear)으로 주어지는 말
20페이지 | 1,700원 | 2009.01.21
수준단계처럼 뚜렷하게 정의되어있지는 않지만, 굳이 빗대어본다면, 1,2,3단계 모두 국소적 조직화에 해당한다. 2단계는 추상적으로 관계를 형성하는 조직화단계가 빠져있으므로 해당하지 않는다.반 힐레의 기하적 사고 수준제 1 수준 : 시각화 수준① 생활 주변의 구체적인 물체를 고찰의 대상으로
26페이지 | 800원 | 2019.05.14
유아과학활동의 활동계획안 및 활동의 이론적 배경 및 실습
사고하고 유목화가 불가능하며 가역적 사고 또한 미숙하다. 이를 수업에 적용하면 정혁이에게 식물의 잎맥에 대해 가르칠 때는 언어적인 설명이나 그림만 제시하는 것은 정혁이의 이해 수준에 맞지 않아 교육적 효과가 떨어질 수 있다. 그러므로 식물의 잎이라는 구체적 사물을 보여주면서 스스로 만
10페이지 | 4,000원 | 2010.05.05
(교육심리학 공통) 가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오-가드너중다지능이론 콜버그도덕성발달이론-
사고의 일반적 단계를 기술하는 유형론적 도식을 다듬었다. 이 유형론은 3수준 6단계로 표명되며 인습 전 수준, 인습 수준, 인습 후 수준으로 구분되는 도덕적 사고 수준을 담고 있다. 또한 각각의 수준은 두 개의 관련된 도덕단계로 구성되어 있어 총 여섯 단계를 이루고 있다. 본론에서부터는 다음 두
15페이지 | 3,000원 | 2012.09.28
청소년기 인지발달(형식적 조작사고, 자아중심적 사고)목차청소년기 인지발달I. 형식적 조작사고II. 자아중심적 사고1) 상상적 청중2) 개인적 우화* 참고문헌청소년기 인지발달I. 형식적 조작사고아동기를 거치고 청소년기가 되면 사고의 단계가 달라진다. 성인과 거의 비슷한 수준의 사고를 하
5페이지 | 1,600원 | 2019.01.08
인지발달이론(피아제)의의,과정, 인지발달이론(피아제)발달단계별특징,발달단계별내용, 인지발달이론(피아제)학교교육적용, 인지발달이론 시사점,비판
수준에 있는 학생들은 최고의 사고 수준인 형식적 조작기에 있을 것으로 예상할 수 있다. 그러나 이에 관한 지금까지의 연구 결과들은 이러한 예상이 잘못된 것임을 보여주고 있다. 한종하(1982) 등은 비교적 대규모 표집집단을 대상으로 한 연구에서, 14-16세 연령층에 있는 우리나라 학생들의 80% 정도는
9페이지 | 5,000원 | 2011.04.12
Piaget의 인지발달론과 역사학습1. Piaget의 인지발달론․ 수업내용을 학생들이 이해하기 쉽게 가르치기 위해서는 학생의 사고방식과 수준을 고려해야한다.-이것은 역사학습에서 더욱 필요함-학생의 역사적 사고를 인지발달의 측면에서 규명해보려는 여러 노력들이 계속되었는데, 그 중에서 삐아제의
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
사고와 신념, 민주적 분위기 및 집단에 대한 신뢰라고 본다. 이런 기반 하에 적절한 토의활동의 경험은 학생들로 하여금 자아존중감과 함께 타인에 대한 배려, 민주적 문제 해결 가치와 태도의 수용, 높은 수준의 사고력 신장 등에 좋은 대안으로 여겨지고 있다. 문헌에 의한 토의교육의 목적은 학생 집
10페이지 | 5,000원 | 2010.03.02