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슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 무리짓기학습, 관찰학습, 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 만들기학습, 발표학습, 발견학습 분석
슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 무리짓기학습, 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 관찰학습, 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 만들기학습, 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 발표학습과 발견학습 분석Ⅰ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 무리짓기학습1. 무리짓기학습의 정의2
10페이지 | 5,000원 | 2010.10.30
수업설계Contents수업설계의 정의와 학습할 내용Ⅰ. 학습 성과의 유형과 학습조건Ⅱ. 수업목표의 성질Ⅳ. 수업 설계2-발견학습법Ⅲ. 수업설계 1-직접교수법수업설계란?→ 학습내용과 학습자를 고려하여 학습의 효과를 극대화하기 위한 일련의 수업절차를 계획하는 일.수업설계의 과정- 수업목표
26페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
[과학과교육][과학과수업]과학과교육(수업) 가설검증학습,발견학습,현장학습,경험학습, 과학과교육(수업) 토의학습,순환학습,인지적도제학습
과학과교육(수업) 가설검증학습, 과학과교육(수업) 발견학습, 과학과교육(수업) 현장학습, 과학과교육(수업) 경험학습, 과학과교육(수업) 토의학습, 과학과교육(수업) 순환학습, 과학과교육(수업) 인지적도제학습 분석Ⅰ. 과학과교육(수업) 가설검증학습1. 특징1) 탐색 및 문제파악2) 가설 설정3) 실험
16페이지 | 6,500원 | 2011.05.20
수학과교육(수업)수준별학습지도,문제해결학습지도,개념형성학습지도,활동중심학습지도, 수학과교육(수업)ICT활용학습,원칙발견학습,수량학습지도
수학과교육(수업) 수준별학습지도, 문제해결학습지도, 수학과교육(수업) 개념형성학습지도, 활동중심학습지도, 수학과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습지도, 원칙발견학습지도, 수학과교육(수업) 수량학습지도 분석Ⅰ. 수학과교육(수업) 수준별학습지도1. 필요성2. 수준별 개별화 수업3. 수준별
17페이지 | 6,500원 | 2011.04.03
과학과(교육,수업)순환학습,측정학습, 과학과(교육,수업)발견학습,가설실험학습, 과학과(교육,수업)토론학습,경험학습, 과학과(교육,수업)과제학습
과학과(교육, 수업) 순환학습, 과학과(교육, 수업) 측정학습, 과학과(교육, 수업) 발견학습, 과학과(교육, 수업) 가설실험학습, 과학과(교육, 수업) 토론학습, 과학과(교육, 수업) 경험학습, 과학과(교육, 수업) 과제학습 분석Ⅰ. 과학과(교육, 수업) 순환학습1. 개념2. 단계1) 탐구 단계(Exploration phase)2) 개
15페이지 | 6,500원 | 2011.03.19
과학과 탐구수업 순환학습모형, 과학과 탐구수업 경험학습모형, 과학과 탐구수업 발견학습모형, 과학과 탐구수업 STS수업모형, 과학과 탐구수업 가설검증학습모형, 과학과 탐구수업 인지갈등수업모형 분석Ⅰ. 과학과 탐구수업 순환학습모형1. 순환 학습 모형의 세 단계1) 탐색 단계2) 개념 도입 단계
12페이지 | 5,000원 | 2010.04.14
과학적 탐구(과학탐구)의 정의, 특징, 과정과 과학적 탐구(과학탐구)의 순환학습모형, 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모형과 가설검증학습모형, 과학적 탐구(과학탐구)의 경험학습모형과 STS학습모형 분석Ⅰ. 과학적 탐구(과학탐구)의 정의Ⅱ. 과학적 탐구(과학탐구)의 특징Ⅲ. 과학적 탐구(과학탐
7페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
과학적 탐구(과학탐구)의 개념, 과학적 탐구(과학탐구)의 성격, 과학적 탐구(과학탐구)의 목적과 역할, 과학적 탐구(과학탐구)의 과정, 과학적 탐구(과학탐구)의 순환학습모형, 발견학습모형, 가설검증학습모형 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 과학적 탐구(과학탐구)의 개념Ⅲ. 과학적 탐구(과학탐구)의 성격Ⅳ. 과학
11페이지 | 5,000원 | 2010.04.14
브루너의 발견학습과 교육관1. 브루너와 본질주의 교육2. 학습의욕, 강화와 벌3. 지식의 구조4. 계열성5. 특징6. 수업과정7. 장단점1. 브루너와 본질주의 교육브루너 → 대표적인 본질주의 교육학자진보주의의 아동의 흥미와 자율을 통한 교육에 반발러시아의 Sputnik호 발사 → 미국인이 본질주의
15페이지 | 1,000원 | 2023.11.01
가정과 유아교육기관에서의 영유아 수학교육의 문제점을 찾아보고, 이론적 근거(행동주의, 구성주의, 발견학습)를 중심으로 해결방법을 제시하시오
가정과 유아교육기관에서의 영유아 수학교육의 문제점을 찾아보고, 이론적 근거(행동주의, 구성주의, 발견학습)를 중심으로 해결방법을 제시하시오.목차서론영유아 수학교육의 문제점행동주의 관점에서의 문제 해결 방안구성주의 관점에서의 문제 해결 방안발견학습 관점에서의 문제 해결 방안
5페이지 | 2,000원 | 2024.04.09