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뒤르껭 09/03 04:59 65 line사회 분업론 : 에밀 뒤르껭문제제기문명과 함께 분업은 진화한다. 분업은 이제 인간의 지능과 의지에 근원한 사회제도로만 간주되지 않고, 모든 조직화된 물질의 기본적 성질에서 발견되어지는 조건으로서의 일반적 현상으로 인식된다. 그런데, 이런 진화와 도덕률은 무관
11페이지 | 0원 | 2004.05.19
[교육학]에밀 뒤르껭(Emile Durkheim)의 교육사상
뒤르껭은 사회의 질서유지와 통합에 관해 많은 관심을 가지고 있었다. 프랑스 제3공화국 당시의 무질서, 독일과의 전쟁에서의 패배, 파리코뮨의 유혈 사건 후유증 속에서 성장한 그는 프랑스 사회의 현실 문제를 우려하고 새로운 사회질서에 맞는 도덕률과 도덕교육을 확립하고자 하였다. 이를 위해 그
9페이지 | 900원 | 2004.03.17
도덕과제뒤르껭은 사회의 유기적 통합을 위한 주요 처방으로 도덕규범과 질서를 제시하고, 도덕성 발달과 사회질서의 구현은 인간교육과 직결된다고 보았다. 따라서 그는 개인의 도덕성을 발달시키고 사회질서를 구현해 주는 것이야말로 교육의 주요 목적이라고 강조하였다.
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
뒤르껭은 가장 단순하고 가장 원시적인 종교제도에 대한 분석으로부터 출발하여 종교의 일반이론을 전개한다. 종교현상에 대한 그의 정의는 종교의 본질이 세계를 두 종류의 현상들, 즉 성(the sacred)과 속(the profane)으로 나누는 것이어야 한다는 관념에 기초되어 있다. 그리하여 뒤르껭에게 있어서 종교
18페이지 | 6,500원 | 2010.02.12
들어가며사회사상사의 중간고사 대체리포트는 마르크스나 베버 또는 뒤르껭의 저작중 하나를 읽고 개요와 정리, 느낀 점등을 정리하는 것이었다. 애초부터 마르크스의 저작은 선택대상에서 제외하였다. 한때는 제일 선호하던 책들이 소위 마르크스나 엥겔스의 원전이었는데 이젠 도통 관심사를 벗
8페이지 | 1,500원 | 2012.11.16
뒤르껭과 도덕교육1. 선정 이유나는 그동안 흔히 도덕, 윤리라 하면 개인의 내면의식과 주로 연결 지어 생각했던 것 같다. 그런데 뒤르껭은 비도덕의 책임이 개인에게 속해있는 것이 아니라 그 원인을 사회라는 큰 유기체에 의한 것이라는 관점에서 파악한 점이 흥미 있었다. 나는 뒤르껭의 사상을 배
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
사회이론과 사회정책로버트 핑커 지음김형식박순우 옮김1부 사회이론과 사회정책의 발달① 사회정책 이론의 근원을 찾아서이 책에서는 뒤르껭, 스펜서, 맑스, 베버 4명의 학자를 중심으로 논의를 진행하고자 한다.*뒤르껭과 도덕적 복지뒤르껭은 사회계약론의 비판을 통해 경제시장의 윤리가
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
교육 사회학의 접근 방법1. 접근방법의 분류교육사회학의 이론은 사회학의 이론 경향과 깊은 관계를 가지고 있다. 사회학의 이론 분류는 여러 가지로 구분할 수 있지만, 꽁뜨, 뒤르껭, 머튼, 파슨스 등으로 내려오는 기능주의, 마르크스로 대표되는 마르크스주의 또는 갈등론 그리고 미드로 대표되는
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
뒤르껭)19세기말의 사회학자 뒤르껭(Durkheim)은 사회학의 자살현상에 대한 연구범위를 분명하게 정했다. 그는 자살현상을 하나의 사회병리로 보았다. 따라서 자살현상의 연구대상은 개인이 아니라 사회였다. 뒤르껭은 자살의 심리적인 요인이나 무의식적인 요인에 대하여는 아무것도 언급하지 않았다.
9페이지 | 1,500원 | 2013.05.26
뒤 르 켕《 개 관 》사회를 연구함에 있어서는 순환론을 피해야 하며 사회현상을 그 자체한 실체를이루는 것으로 간주해야 한다는 뒤르께이 주장한 그의 전체사상체계의 주된 골격을 이룬다.뒤르껭은 인류의 사회문제를 결정짓는 사회구조적 인자에 그의 관심을 집중시켰다.그의 초기 저작 소게
4페이지 | 1,500원 | 2012.11.16