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학습의 초점이 있다. 이 단원의 학습을 통해 독서의 원리를 익힘으로써 이어지는 ‘Ⅲ. 독서의 실제’를 원활하게 학습할 수 있을 것이다.중단원의 개관- 2. 독해 활동의 원리 -독서는 읽기의 과정, 글 단위, 그리고 독서 특성에 따라 다양한 원리로 이루어진다. 독서 과정에 따라 읽기 전, 읽는 중, 읽
8페이지 | 1,200원 | 2010.08.20
학습에 도움을 준다. - 독서의 개념 국어과의 읽기 지도는 크게 독해 지도와 독서 지도의 둘로 나누어진다. 국어과에서 독해 지도와 독서 지도는 읽기 능력의 조화적 충실을 꾀하는 공동의 목표를 지니나, 이들은 또한 서로 다른 성격과 특질을 지닌다. 학자에 따라서는 읽기란 말 대신 독서란 용어
19페이지 | 1,200원 | 2005.07.05
독해에 활용하기가치관 형성하기-선인들의 삶과 지혜를 이해하고 가치관 형성하기고등학교 한 자․한자어한자와 한자어 익히고 활용하기-한자와 한자어의 음과 뜻을 알고 쓰기-성어의 속뜻 알기-언어 생활에 활용하기-문장 독해에 활용하기 4. 대단원의 학습목표① 한자가 만들어
15페이지 | 1,400원 | 2010.03.09
[독서교육론] 글 구조 파악하기 전략을 위한 독서 프로그램
학습하고 싶은 독자라면 누구나 그 대상이 될 수 있지만 여기에서는 프로그램의 대상을 중학생으로 한정하여 텍스트를 선정하였음을 밝혀 둔다. 글 구조 파악하기 전략을 위한 독서 프로그램이 중학생들을 대상으로 삼은 이유는 독해 능력 발달 과정과 현 7차 교육과정의 읽기 영역 내용에서 근거를 찾
34페이지 | 2,800원 | 2009.02.13
독해 수업 후 그림 전치사를 적극적 활용 가능• wrap-up 교사의 크리틱 - 문법적인 실수에 대한 즉각적인 feedback• 현재 살고 있는 거실을 묘사하고 글로 씀으로써 Authentic“한• 학습자의 선행 지식 활용하는 액티비티로 유의미한 학습 가능• 그림을 그리는 데 지나치게 많은 시간이 소요 (수정방안:
14페이지 | 1,600원 | 2010.08.14
학습자의 성향이나 목적에 따라 읽는 텍스트의 내용이 달라지고, 독자의 읽는 행위도 달라질 수 있다. 그러므로 읽기란 언어생활을 함에 있어 결코 빼놓을 수 없다. 이러한 읽기를 가르치는 읽기 교육 또한 한국어 교육에서 빼놓을 수 없는 부분인데, 학습자들은 읽기 과정을 통하여 독해력뿐만이 아니
15페이지 | 1,700원 | 2015.03.29
독해력 향상을 위해 맞춤형 교재와 학습 계획을 구성하고, 학생들의 성취도를 평가하여 개별 지도를 실시하였습니다. 학생들의 발전을 위해 학부모와의 원활한 소통과 협업을 통해 학생 개개인에게 맞춤형 교육을 제공하였습니다. 또한, 독서논술 교사로서의 경력은 개인 튜터링을 통해 다양한 학생들
6페이지 | 3,000원 | 2024.02.15
[한국어 교육] 한국어 학습자를 위한 어휘 교육의 방법
학습 시, 가장 먼저 습득하는 것이 어휘이고, 이를 바탕으로 두 어휘 문장, 세 어휘 문장으로 발전되어 간다는 것에 주목하자. 어휘는 언어 습득의 시작이다. 단계가 높아질수록 외국어 학습이 어려워지는 것은 어휘 때문이다. 독해 및 듣기에 어려움을 겪는 많은 학습자들이 그 원인을 어휘로 돌리고 있
5페이지 | 1,500원 | 2009.08.31
학습을 배경으로 하여 자칫하면 독해 지도와 연결되지 않을 수 있다는 단점이 있으며, 글자와 음소의 대응 관계를 지나치게 강조함으로써 후에 받침이 있는 음절이나 음운 변동이 있는 낱말의 학습으로 옮겨갈 때 아동이 어려움을 겪을 수 있다. 우리조에서는 한글이 표음문자라는 것에 역점을 두고
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
[특수교육] 학습장애(Learning Disorder)
독해력이 포함된다. ②쓰기학습장애 아동들의 대부분은 또래의 학생들과 비교해 볼 때, 어휘, 문법, 구두점 및 철자와 같은 쓰기에서 어려움을 나타낸다. 이러한 쓰기 문제는 주로 시지각의 문제가 있기 때문으로 추측되는데, 문자를 쓸 때는 읽거나 의미내용을 이해한다는 전제하에 눈과 손의 운동
14페이지 | 1,400원 | 2010.11.24