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이론 선택 이유Ⅱ. 도덕성 발달 이론1. 콜버그의 도덕성 발달단계2. 도덕적 딜레마와 도덕성 발달단계에 따른 반응3. 이론의 쟁점Ⅲ. 사례 및 분석1. 경험 사례 및 분석2. 영화로 본 사례 및 분석Ⅳ. 초등학교 도덕과 교과서에 적용1. 도덕성 발달 촉진에 있어서 교사의 역할2. 초등학교 도덕과 교육
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
[초등도덕교육] 배려윤리, 이론, 적용사례, 교육적 적용
교육에서부터 이러한 배려에 대하여 좀 더 체계적인 방식으로 가르칠 필요가 있다고 생각하여 배려윤리 이론을 선택하게 되었다.Ⅱ 배려윤리 이론1. 도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의도덕적 판단 능력만을 중시하던 기존의 도덕 교육에 비해서 길리건과 나딩스의 배려윤리는 서로에 대한 따
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
도덕적 감정, 도덕적 행동은 개별적으로 기능하지 않고 각기 다양한 방식으로 상호 영향을 미칠 것이다.이 내용을 접하면서 아는 것과 행하는 것 사이에 속하는 정의적 영역에 대해 관심이 생겼다. 도덕적 판단이나 지식은 콜버그의 이론에 따라 딜레마 토론 등의 방법을 사용하면 분명히 교육으로 가
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
[초등도덕교육] 콜버그의 도덕성 발달 이론의 이해와 적용 정의로운 공동체를 위한 하인즈의 딜레마
교육이 이뤄져야 아이들이 올바른 도덕적 자아와 정체성, 동기화를 형성할 수 있을 것이라고 생각했다. 그래서 아이들에게 도덕성을 길러주기 위한 교육적 접목에 콜버그의 도덕성 이론이 적합하다고 생각했고 이 주제를 선택하게 되었다. II. 콜버그의 도덕성 발달이론1. 콜버그의 도덕성에 관한 정
20페이지 | 2,100원 | 2015.03.29
[초등도덕교육론] 콜버그의 도덕성 발달 이론에 대한 탐구와 교육적 적용
도덕적 추론에 관하여 보다 광범위한 경험적 연구를 진행했고, 자신의 인지 발달 이론을 확립해 나갔다. 나. 교육목적으로서의 발달: 듀이의 관점콜버그는 듀이를 중심으로 하는 교육에 대한 진보주의 관점을 다음과 같이 정리하고 있다. 첫째, 교육의 목적은 지적, 도덕적 발달로 동일시 될 수 있다.
16페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
이론이다. 지금까지 배웠던 칸트나 콜버그는 인지발달이론의 영향을 받아 도덕적인 인간이 되기 위해서는 인간의 이성으로 최선의 올바른 도덕적 판단을 해야 하고, 모든 일에 있어서 우선적으로 정의를 추구하는 인간이 가장 도덕적인 인간으로 보았고 도덕교육 또한, 자신보다 높은 도덕성 발달단계
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
콜버그 도덕성 발달 이론과 나딩스 배려윤리의 교육적 적용
교육과에 진학했다. 그래서 개인적으로 도덕 교육에 대한 애착이 매우 크다. 평소 교육현장에서의 도덕 교육은 ‘콜버그의 도덕성 발달 이론과 나딩스의 배려 윤리’가 결합된 형태여야 한다고 생각해왔다. 우선 학생들에게 도덕적 딜레마 상황을 제시해야 한다. 학생들이 인지 불균형 상태를 경험하
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
이론의 도덕교육적용1. 규범의 내면화를 위한 수업 형태2. 규범의 근거, 이유를 이해토록 하는 수업형태 3. 가치 개념의 명료화를 위한 수업 형태4. 가치 갈등의 해결을 위한 수업의 형태5. 실천 동기의 강화를 위한 수업Ⅷ. 콜버그이론의 적용전략1. 구체적인 도덕교육적 접근법2. 도덕적 딜레마에
15페이지 | 1,700원 | 2015.03.29
콜버그의 도덕성 발달 이론1. 서론도덕적인 인간의 양성‘은 동서고금을 막론하고 인류의 역사에서 가장 가치있고 중요한 교육목표가 되어왔다. 그것은 현대 한국사회에서도 절실히 요구되는 과제이며, 특히 가장 밀접한 관련이 있는 도덕과 교육의 궁극적 목표라고 할 수 있다. 즉, 도덕교육은 인간
19페이지 | 4,000원 | 2007.04.28
이론과 초등교육에서의 적용 1. 콜버그 이론의 선정 이유2. 콜버그의 도덕성 발달이론 개관 가. 도덕성이란? 나. 도덕성 발달이론다. 피아제의 도덕성 발달 단계라. 콜버그의 도덕성 발달이론마. 콜버그와 피아제의 이론 비교바. 콜버그 이론의 한계점3. 나의 실제 경험 사례와 도덕적 단계
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
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