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한국지리과의 성격, 한국지리과의 목표, 한국지리과의 체계, 한국지리과의 교과서, 한국지리과의 지도 사례(퍼즐놀이), 한국지리과의 지도시 유의점
내용을 어떻게 선정하고 구성하여 가르칠 것인지에 대한 논의가 요구된다 하겠다.왜냐하면 최근 학습자에 대한 이해를 기반으로 한 학습자 중심적인 내용 구성이 강조되고 있어(Tae-Yeol Seo, 1994) 교사가 무엇을 가르쳤느냐보다 학생이 무엇을 배웠는가에 더 관심을 가지게 되었다. 일부에서는 지리적 삶
9페이지 | 5,000원 | 2011.03.22
멀티미디어 데이터베이스 -이미지 DB와 이미지 검색을 중심으로
내용을 설명하는데 필요한 데이터항목 속성은 실제의미, 내적의미, 시간 혹은 지리적 공간, 각 범주의 관련성이 중요.실제의미 : 이미지가 대상으로 삼은 내용을 표현하는 것. 예) 풍경, 산, 호수, 사람내적의미 : 이미지로부터 느껴지는 표현. 예) 고요, 한적함, 좌우대칭시간-지리적 공간 : 실제의미나
45페이지 | 2,800원 | 2009.11.09
[지역사회복지]지역사회복지협의회의 효율화 방안에 관한 연구(광주지역사회 복지협의회를 중심으로)
내용각 지역사회복지협의회의 기능은 지역사회의 요구와 특성에 따라서 달라질 수 있다. 국제기준이나 미국의 경우, 지역 내 사회복지기관들의 공통 업무를 수행하거나 지역사회조직사업과 사업계획을 우선으로 하는 반면, 일본의 경우, 지역사회보호서비스를 중점으로 하고 있다. 우리나라는 지역
10페이지 | 1,400원 | 2010.08.26
내용은 지적인 면보다 활동적이고 창의적인 면에 중점을 두었던 것은 그 시대적인 상황에서 볼 때, 지극히 당연하다. 말 타기와 활쏘기가 중심교과이었던 까닭은 우수한 기마 진법이야말로, 지리적으로 고립되었던 신라가 자신을 지킬 수 있는 제일 좋은 방법이었기 때문이다. 그 후 신라의 화랑도가
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
지리적인 부분을 이야기 하는 것이다. 왜 이렇게 아시아를 선택해서 이야기를 하는가 하면, 아시아는 기독교의 부분에서 선교의 주체가 아니라 객체로서의 대상화가 되어 있기 때문이다. 하지만 새로운 이해로서의 아시아는 결코 주체나 객체가 정해져서 대상화 할 수 없다는 것을 이 내용을 통해서 알
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
한국지리과(한국지리교과)목표,내용, 한국지리과(한국지리교과)수행평가,교과서, 한국지리과(한국지리교과)와 환경교육, 한국지리과 지도사례
내용은 지역화와 지역성에서 지역지리를 하기 위한 개념과 관점을 제공하는데 불과하다.한국지리 과목은 급속한 정치․경제․사회 발전에 따라 지역 및 공간 구조에 많은 변화가 진행되고 있다는 점을 감안하여 계통지리 주제들을 중심으로 조직하되, 지역 지리적 접근을 결합하여 국토 공간에 대한
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.07
내용 1) 지도를 알아보자‧ 지도의 기본 요소(방위, 기호, 등고선, 축척)에 대한 개념을 이해하고, 지도를 이용하여 지역의 모습 알기2) 지도를 이용하여 배우자‧ 지역의 교통, 인구 분포, 관광, 특산물 등의 모습을 통해 지역의 주요 특징을 알아보기⇒지도의 기본 요소인 방위, 기호, 등고선, 축척
44페이지 | 2,600원 | 2005.07.25
[초등사회 모의수업] 사회 교과서 3학년 1학기 재구성
내용 1) 지도를 알아보자‧ 지도의 기본 요소(방위, 기호, 등고선, 축척)에 대한 개념을 이해하고, 지도를 이용하여 지역의 모습 알기2) 지도를 이용하여 배우자‧ 지역의 교통, 인구 분포, 관광, 특산물 등의 모습을 통해 지역의 주요 특징을 알아보기⇒지도의 기본 요소인 방위, 기호, 등고선, 축척
44페이지 | 2,800원 | 2009.02.03
수업지도안 초등학교 세계사 교육 교재의 수업 활용 방법
지리적 접근보다는 각 국 사람들의 생활 모습이나 문화 등 주변 생활과 관련된 내용을 중심으로 알아보는 문화적인 접근이 보다 흥미와 학습 동기를 높일 것이다. 우선 여행 경험이나 선수 학습 지식을 바탕으로 하고, 세계 지도, 인터넷이나 신문들의 여러 가지 시사 자료의 활용을 통하여 세계의 사정
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
[지리교육평가론] 대안적 지리교육평가(창업을준비하는 CEO의 관점에서)
내용과 실 세계의 유리인간을 공간 속에 놓여진 수동적 존재로써 인식하게 함대안적 지리교육 필요성 인식- 지리는 생활과목자신이 살아가고 있는 세상에 대한 이해자신이 살아갈 세상에 대한 이해와 생활인으로써 문제 해결력을 기르는 과목공간을 창조하는 능동적 인간으로써 지리적 안목을 길
20페이지 | 1,400원 | 2010.03.31