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[국어문법론] 명사 한정 문제와 어근에 대한 여러 견해
국어 문법론』,탑출판사.남기심 외,(2006),『왜 다시 품사론인가』,커뮤니케이션북스.정희정(2000),『한국어 명사 연구』,한국문화사.최경봉(1998),『국어 명사의 의미 연구』,태학사.Jean Aitchison(2006),『언어와 마음』,도서출판 역락.노명희(2008),「어근개념의 재검토」,반교어문학회.이선웅(2000),「국어
17페이지 | 2,100원 | 2011.03.01
[국어문법론] 네이버 `신조어 사전` 분석을 통해 본 현대 신조어의 경향
국어문법론 신조어 경향조어법이란?조어법은 글자 그대로 말 만드는 법으로, 조어법에는 실질 형태소에 형식 형태소가 붙거나 실질 형태소끼리 붙어 새로운 단어를 만들어 내는 방법, 즉 파생법, 합성법 두 가지가 있다. 파생법은 파생
5페이지 | 1,400원 | 2011.02.18
국어 명사화 용법은 변하고 있다. 이러한 변화는 대체로 ‘-음’이나 ‘-기’가 가지고 있는 문법․의미 특성에 근거하면서 이루어진다고 할 수 있는데 이에 대한 면밀한 연구가 계속되어야 할 것이다* 참고 문헌이기문, 『국어사개설』, 태학사, 2006.이익섭 임홍빈, 『국어 문법론』, 학연사, 1983.이
13페이지 | 1,400원 | 2011.01.05
국어의 격과 의미역>>, 태학사.고영근ㆍ구본관(2008), , 집문당.남기심ㆍ고영근(1993), , 탑출판사.남길임(2004), , 한국문화사.서정수(1996), , 한국문화사(2006), , 한세본.시정곤(1993), 부
8페이지 | 1,200원 | 2011.01.04
국어의 격과 의미역>>, 태학사.고영근ㆍ구본관(2008), , 집문당.남기심ㆍ고영근(1993), , 탑출판사.남길임(2004), , 한국문화사.서정수(1996), , 한국문화사(2006), , 한세본.시정곤(1993), 부사화
25페이지 | 2,100원 | 2011.01.04
[국어문법론] -었- -었었-의 의미와 기능에 대한 고찰
것은 ‘-었었-’이 ‘-었-’이 가졌던 현재와의 접점을 없애주기 때문.참고문헌송상희 (2009),「과거 시제 -었-에 대한 연구」 / 성균관대 대학원이익섭 (2005),「국어문법론강의」 / 學硏社문숙영 (2005),「한국어 시제 범주 연구」 / 서울대 대학원이재성 (2001),「한국어의 시제와 상」 / 국학자료원
16페이지 | 1,600원 | 2010.10.11
[국어문법론] -었- -었었-의 의미와 기능에 대한 고찰
합격했다고 좋아했지. 그래 좋았었어. 그런데 그걸로 끝이었던 거야.참고 문헌송상희 (2009),「과거 시제 -었-에 대한 연구」 / 성균관대 대학원이익섭 (2005),「국어문법론강의」 / 學硏社문숙영 (2005),「한국어 시제 범주 연구」 / 서울대 대학원이재성 (2001),「한국어의 시제와 상」 / 국학자료원
43페이지 | 3,100원 | 2010.10.11
국어문법론강의』, 학연사, 2010년.우인혜, 「국어 피동의 범위 – 주요 국어 사전의 피동 관련 풀이를 중심으로」, 국어학회, 1995년. 5ㄷ불규칙 : 듣:들리다규칙동사 : 열리다, 들리다8p. 4510p. 46~p.47 설명11p. 48~p. 5012p. 48~p. 5013p. 51참고14p. 53~55피동 형태가 쓰임, 의미적인 면 - 피동 동작이 이루
26페이지 | 2,100원 | 2010.08.31
국어문법』(1949)을 계승ㆍ발전시킨 고영근 외의 『우리말 문법론』(2008)의 결어법과 공대법 체계를 현행 학교문법의 체계와 비교하여 보면 다음과 같다. 문체법 문장종결법결어법존비법 상대높임법존경법 주체높임법 높임법공대법겸손법 객체높임법 현행 학교문법에
124페이지 | 3,100원 | 2010.06.03
파생어와 합성어< 목 차 > 1. 단어의 짜임새1.1 단어형성법(조어법)1.2 어근과 접사1.3 파생어 합성어 접사의 관계2. 파생어2.1 파생어의 정의2.1.1 파생어의 정의2.1.2 파생(파생어 형성)의 유형2.2 파생어의 분류 및 용례2.2.1 접두사에 의한 파생2.2.2 접미사에 의한 파생2.2.3 제일차적 파
19페이지 | 2,100원 | 2006.12.28