레포트 (68,869)
교육행정의 기초이론.목차PART 1과학적관리론PART 2관료제PART 3인간관계론1. 과학적관리론비대한 조직을 효과적으로 관리하기 위한이론고전이론(1900-1930)고용주: 낮은임금 VS 노동자: 높은임금배경18세기말 산업혁명대량생산체제, 기업의 대규모화비능률 문제제기체계화 되지 않던 조직 관리
29페이지 | 800원 | 2019.05.14
(교육행정 및 교육경영)중앙교육행정조직◆ 정의- 지방교육 행정조직 및 단위학교 행적조직과 대조되는 개념, 중앙정부의 중앙행정조직- 중앙의 교육행정을 위한 조직과 구조를 말함. 교육과학기술부- 교육행정에 관한 행정권은 대통령을 정점으로 하여 국무회의를 거쳐 교육과학기술부에 이르는
7페이지 | 1,140원 | 2009.11.06
조직의 공동목표를 달성하기 위해 필수적인 동기요인, 심리 정서적 요인, 인간 상호간의 상호 작용 등을 무시하고) 나. 과학적 관리론과 교육행정학Spaulding-교육행정에도 기업경영의 원리를 적용해야 함을 주장그 핵심적 원리로 학교행정에 대한 주민 통제의 원리와 능률의 원리 제시Bobbit- 학교에서
6페이지 | 1,200원 | 2009.02.13
교육행정 행위에 관한 과학적 이론과 적용기술에 관한 종합학문Ⅲ 공문서 작성 및 문서 관리 - 1.교육행정학의 이해가. 개념나. 성립 배경 및 성격다. 주요 이론교육행정 기능의 확대화, 다양화, 복잡화 교육행정학 성립초기 연구 방법 : 행정학 이론 및 실천사례를 교육행정 영역 연구와 조직관리
57페이지 | 3,400원 | 2012.02.29
[교육행정] 제9장 장학행정-장핵의 유형과 장학담당자 자격과 역할 및 장학행정의 과제
조직의 행정활동에 대한 전문적/기술적 조언을 통한 참모활동2.기능적 측면: 교사의 전문성 신장, 교육운영의 합리화, 학생의 학습환경 개선을 위한 전문적기술적 보조활동3.이념적 측면: 학습지도의 개선을 위해 제공되는 지도 및 조언학자에 따른 장학의 정의 1) Harris1. 교육행정의 일부 혹은 연장
44페이지 | 2,400원 | 2011.10.05
교육행정을 책임지고 발전시켜 나가는 것이다.2. 교육행정학에서 과학적 관리론과 인간관계론을 설명하고, 각각의 공과를 비교하시오.①과학적 관리론테일러가 주창한 것으로, 기업의 목표를 달성하기 위한 최선의 방법, 즉 가장 효율적인 방법을 고안하는데 관심이 있다.과학적 관리론은 조직 관
7페이지 | 1,300원 | 2009.11.26
조직의 목적을 위한 효과성, 구성원들의 만족을 위한 효율성, 환경사이의 균형, 조직적 차원 인성적 차원의 요한의 리더십이다. 또한 마지막으로 조직의 공동목적 협동하려는 의지, 의사소통을 유지하며 평형을 유지해 나가고, 환경들 간의 평형, 파지의 교육과정 등으로 구성된 야고보의 리더십이 요
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
[교육행정 및 교육경영, 교육행정 및 경영] 교육행정 및 교육경영 핵심정리 서브노트
교육행정 이론 중 가장 널리 이용되고 있으며, 조직과 그 성원인 개인간의 균형과 조화를 찾는 시발점을 제시하고 있다. 또 교육행정가의 기능이 조직중심의 역할 및 기대와 개인중심의 인성 및 욕구성향을 적절히 조화있게 만족시킴으로써 양면에 유래되는 갈등을 해소하여야 한다는 것과 항상 전체
14페이지 | 1,200원 | 2009.04.03
교육행정 영역 연구와 조직관리에 단순히 적용해보는 다학문적 접근방법을 사용하였다. 이후 학교조직 특성에 맞는 나름대로의 제3의 방법으로 발전함으로써 간학문적 접근 방법을 통한 종합학문적 성격을 갖게 되었다. 교육행정학은 교육실천에 최종적인 목표를 둔다는 점에서 순수과학보다는 응용
19페이지 | 1,800원 | 2012.02.29
조직성원의 행동을 일으키게 하는 욕구를 이해해함3. 욕구 1)신체적 욕구: 기본적, 생리적, 생물적, 치명적, 제1차적, 보편적 욕구2)정신적 욕구: 심리적, 사회적, 제2차적, 개별적 욕구욕구․동기․행동간의 관계(인간의 욕구→동기→행동) 남정걸, 「교육행정 및 교육경영」(서울: 교육과학사, 1998), pp.
17페이지 | 1,400원 | 2009.08.18