교육행정 및 교육경영 - 교육 자치

교육행정 및 경영교육제도와 교육법규8장 교육제도와 교육법규차례○ 한국의 학교제도- 학제 변천 과정- 현행 학제 개편의 필요성과 문제점○ 교육행정제도- 중앙교육행정조직- 교육자치제도와 지방교육행정조직- 단위학교행정조직한국의 학교제도학제 변천 과정- 해방 이후 미군정 하에 6-6-4, 6-3-3-4 병행- 대한민국 정부 수립 후 교육법(1949. 12. 31)에서 6-4-2-4- 제 1차 교육법 개정(1950. 3. 10) 6-4-3-4- 제 2차 교육법 개정(1951. 3. 20) 6-3-3-4- 방송통

교육행정 및 경영의 개념에 대해 서술하시오* 교육행정 및 경영의 개념1) 법규해석론법규해석론적 정의에 의한 교육행정은 교육에 관한 행정이라고 보는 입장이다. 즉 국가 통치작용 가운데 입법 ․ 사법을 제외한 행정작용은 내무, 외무, 군무,법무, 재무 등 다섯 가지로 분류되며, 이 중에서 내무행정은 다시 보육행정과 경찰행정으로 분류되고, 보육행정의 한 영역으로서 교육에 관한 행정이 바로 교육행정이라는 점이다. 이러한 교육행정의 개

교육행정의 권한이 학교장에게 대폭 이양되고 위임된 권한의 행사에 교원 혹은 주민집단이 의사결정의 주체로서 함께 그 권한을 공유하는 학교경영체제를 수립하여야 한다는 필요성이 제기 되었다.학교운영위원회는 교육자치제의 기본정신을 구현하기 위해 그 필요성이 역설된 ‘단위학교 책임경영제’의 정착을 위한 구체적인 산물로 교육개혁안에서 제안되었다. 학교운영위원회는 학교 운영에 대한 규제의 과감한 철폐 및 권한의 이양, 위임을 통

경영을 위해 학교 구성원의 의사결정 참여는 확대되어야 하고, 이는 거스를 수 없는 대세라고 본다. 학교 구성원의 의사결정 참여를 위해 학교장의 선출과 임명 제도의 전면적인 재검토가 필요하고, 교직원회의 법정기구화가 시급하다. 이와 더불어 학교운영위의 실질적인 운영을 위한 제도적 보완이 필요하며, 학생의 학교행정참여를 보장할 수 있는 의식의 전환이 필요하다. 교육개혁과 교육행정의 민주화는 학교 구성원의 의사결정 참여에 달려 있

교육기관(유아교육기관포함) 하나를 선정, 각 과정별로 분석하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 평생교육경영1) 평생교육경영의 개념2) 평생교육경영의 배경3) 평생교육경영의 필요성2. 평생교육기관1) 평생교육기관의 개념2) 평생교육기관의 구성요소3. 평생교육경영의 쟁점4. 평생교육경영의 원리1) 평생교육경영의 과정2) 코트니의 경영의 과정(1) 기관의 철학과 임무의 개발과 공유 (2) 목적과 목표의 달성(3) 기획(4) 조직화 및 구조화 (5) 지