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한국교육행정조직현대사회는 정치․사회․경제․문화․과학기술 등이 급속도로 발달되고 변화됨에 따라 현대의 행정도 복잡성과 다양성 및 전문성을 요구하는 다원화 행정으로 변화되고 있다. 따라서 교육의 목표를 구현하기 위한 교육행정도 행정의 일부로서 전문화를 요구하는 것은 당연한 것이
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
교육행정에의 도입- 학교들은 경비절감을 위하여 과학적 관리의 원리를 적용하였다.⑤ 교육행정에 도입 시 문제점- 인간을 합리적인 기계로 전환하여 가시적인 생산성을 높이려고 하였다. - 과업을 표준화하고자 하였다. ⑥ 교육행정에의 시사점 박수영, 박정애. 『교육조직론』. 교육과학사. 2000 :
7페이지 | 1,200원 | 2010.01.29
교육행정과 체제 접근론차례체제의 개념체제의 속성체제의 기본모형사회체제 이론사회체제이론과 교육행정제1절 체제의 개념체제 접근론(system approach to study) : 교육조직현상을 새로운 시각에서 바라보게 한 이론으로서 교육행정의 과학화와 효율화에 기여함.학교사회를 하나의 체제로 보고 학
21페이지 | 800원 | 2019.05.14
행정이란 이러한 조직체나 개인이 추구하는 목적과 관련을 가지고 다루어진다는 것② 인적자원을 능률적으로 이용하여 최고의 질과 양을 갖춘 업적을 이룩하는데 주목적 둠③ 인사행정은 과학이라고 하기보다는 기술이라고 보는 것이 적절하다는 것즉, 교육인사행정이란 교육의 목적을 달성하기
14페이지 | 1,400원 | 2008.01.17
[2017 교육행정및경영] 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고,
교육행정에의 적용4) 교육행에의 시사점5) 한계점과 비판4. 체제이론1) 주요 내용2) 특성3) 교육행정에의 적용4) 교육행정에의 시사점Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론고전적 관리이론(classical theory)은 크게 과학적 관리론, 관료제 이론, 공공행정파로 나누어볼 수 있다. 전통적 관리이론은 조직을
13페이지 | 3,000원 | 2017.09.10
[교육] 우리나라 초·중등학교 행정이나 사회교육행정에서 문제점
행정개념의 행동과학적인 정의는 敎育行政에도 적용되고 있다.따라서 敎育行政의 개념은 교육목표 달성을 위하여 人的物的 조건의 整備確立과 목표달성을 위한 計劃과 決定, 執行과 指導, 統制와 評價 등을 포함하는 일련의 봉사활동으로써 교육조직체 내에서의 집단적 협동 행위를 위하여 효과
15페이지 | 2,200원 | 2009.08.28
교육행정1stMOTIVATION인간관계론과 교육행정1st -교사와 학생 간에 자유로운 감정의 교류 요구-제도와 규범의 지나친 획일화 지양 -창의성 있는 교육 방법과 내용 -조직 내 의사결정에 보다 많은 관련자들의 참여-심리적-정신적 만족감을 중시MOTIVATION2nd행동과학
14페이지 | 800원 | 2019.05.14
행정은 과학적 관리 방법, 현대적 공무원제도의 발달, 인간관계의 이론과 행동과학의 발달 등에 기초 를 두고 전문적으로 발전하였다.2) 교육인사행정이란?① 서정화(1989:32)- 교육활동의 주체가 되는 교원과 이들이 교육활동에 전념할 수 있도록 도와주고 제반 행정활동을 수행 할 수 있는 유능한 교
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29
과학적 기준에 의해 선발훈련을 강조하였다.(2) 교육행정에의 적용• Spaulding 학교조직의 효율성은 교사의 생산성과 직접적으로 관계가 있으며, 또 교사의 직무 부담을 증대시킴으로써 수업경비가 절감될 수 있다.• Bobbit 과학적 관리 기법을 학교경영에 보다 종합적으로 적용해야 한다. 학교관
12페이지 | 2,500원 | 2021.07.14
조직의 공동목표를 달성하기 위하여 필수적인 동기요인, 심리정서적요인, 인간 상호간의 상호 작용 등을 무시하고, 인간을 단순히 기계적, 비인간적 도구로 취급함으로써 오히려 자발적인 생산성을 저하시켰다는 비판을 받고 있다.(2)과학적 관리론과 교육행정학①전개과학적 관리론은 20세기 초에
4페이지 | 900원 | 2010.11.19