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제 2장. 노년 교육의 역사적 발전 목차노인 연구의 역사 1) 과학적인 연구 이전의 관심 2) 근대 노년학의 성립과 발달 3) 국내의 노년학 연구 2. 주요국의 노년교육 역사 및 현황 1) 프랑스 2) 영국 3) 독일 4) 미국 5) 일본 3. 한
14페이지 | 800원 | 2016.08.14
역사교육연대 회원들이 11일 서울 안국동 느티나무카페에서 일본의 새로운 역사교과서를 만드는 모임의 2005년 교과서 검정본의 실체를 밝히는 기자회견을 열고 역사왜곡부분을 공개했다. (2005.3.11.서울=연합뉴스 인용)2 2005년 4월 14일 목요일 Honest Opinion Ilbo 제12434호 42판
6페이지 | 1,200원 | 2007.03.09
“내 안에 역사 있다”1. 사업명 : “내 안에 역사 있다”-다문화 청소년의 역사교육 프로그램-2. 사업의 필요성1) 대상자 욕구 및 문제점⑴문화차이에서 오는 문제점이 있다.가족 공동체에서 이중문화의 존재로 인해 갈등이 빚어지게 되며 이러한 고통과 긴장, 그리고 경제적 어려움 등으로 인해 발
14페이지 | 1,600원 | 2015.03.29
역사학의 개념2. 역사학의 필요성II. 역사학 연구역사연구의 범위와 대상역사학적 연구방법III. 역사 서술 형식과 시대 구분역사서술의 형식역사의 시대구분IV. 역사에 대한 이해역사관의 의미와 그 유형역사인식이론V. 역사학의 과제역사학의 문제점역사학의 과제차-I. 역사교육
108페이지 | 5,900원 | 2005.11.28
피아제의 인지발달론과 역사학습 - 목차 -Ⅰ. 개관Ⅱ. 피아제의 인지발달론1. 피아제의 인지발달론이란?2. 피아제이론의 교육적 적용Ⅲ. 역사학습에서 피아제이론의 적용1. 피일(E. A. Peel)의 연구2. 할람(R. N. Hallam)의 연구3. 피아제이론 적용에 대한 비판Ⅳ. 역사학습에서 인지발달론의 의의1. 인지
10페이지 | 1,000원 | 2006.06.29
[역사교육론] 역사의식과 역사적 사고(인지발달론을 중심으로)
역사의식과 역사적 사고(인지발달론을 중심으로)Ⅰ. 이론적 배경1. 역사적 사고력의 개념Ⅱ. 피아제의 인지발달론과 역사교육 연구1. 피아제의 인지발달론2. 피아제의 이론을 수용한 역사교육 연구(영역일반적 인지이론)3. 피아제 이론의 적용에 대한 비판4. 피아제 인지발달론을 역사교육에 적용
58페이지 | 3,500원 | 2013.03.20
[교육학] 중등교육과정에서의 이러닝(e-Learning)- 역사교육을 중심으로
교육대학원 e-Learning 기말 보고서중등교육과정에서의 e-Learning(역사교육을 중심으로)들어가며.E-Learning은 다양한 디지털 학습자료나 교수 자원을 인터넷 등 정보통신 기술을 활용하고 연계하여 학습자가 자기 주도적인 학습을 할 수 있게 하는 체계이다. E-Learning의 매체적 장점은 첫째, 쌍방향적이라
10페이지 | 1,800원 | 2005.07.19
역사교육의 목표역사교육의 목적가치와 효용성1. 인간의 자기 인식2. 시간과 연관지어 인간의 발달과정을 이해하기3. 학생이 속하는 공동체의 전통과 가치에 대한 인식4. 학습방법의 습득5. 비판적 정신태도의 육성6. 역사에 대한 계속적 관심역사교육의 목표목적을 달성하기 위한 도달해야 할
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
서양교육의 역사서양교육역사 서양교육의 역사적 기초(서양교육 발전과정) - 그리스-로마의 교육, 중세교육, 문예부흥과 종교개혁기의 교육, 17세기 실학주의교육, 18세기 계몽운동과 교육, 19세기교육, 현대의 교육목차서양교육의 역사I. 그리스, 로마의 교육1. 그리스의 교육1) 스타르타의 교육2)
20페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
역사교육 내용의 선정과 조직1. 역사교육의 내용선정1) 역사교과의 내용선정에 관계된 기초적인 문제① 전통적인 내용선정 과정에 있어서 지적해야 할 문제점들은 어떤 것들인가?② ‘중요성’의 원칙에 따라 내용을 선정한다는 말은 무엇이며, 이 원칙을 적용하는 경우에 제기되는 문제들은 무엇
10페이지 | 1,000원 | 2007.06.25