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[미술교과] 7차 교육과정 미술과 교과 분석 및 문제점 개선 방안
교육과정과 제7차 교육과정의 비교2. 교과서 분석3. 만화와 애니메이션 단원 수업 지도안Ⅲ. 결론1. 제7차 미술과 교육과정의 문제점2. 교육여건과 교실환경의 문제점3. 제7차 미술과 교육과정의개선방안4. 맺는말Ⅰ. 서론1. 미술교육이란?미술교육학을 논의하기 전에 미술과교육과 미술교육이
12페이지 | 1,400원 | 2007.03.09
[국어교육론] 제 7차 국어과 교육과정에서 `쓰기`와 영역 분석
과정 및 문제 해결 과정을 필요로 하는 고등 정신 행위이다. 서울대학교 국어교육연구소, 『국어교육학 사전』, 대교출판, 1999, p.486나. 쓰기의 특성(1) 기능적 측면의사소통 행위: 문자 언어를 사용하여 다른 사람과 의사소통 쓰기는 단순히 문자를 표상하는 행위가 아니라 필자가 독자를 대상으로
14페이지 | 1,400원 | 2008.10.28
교육과정에 영향을 준다.인간이 어떻게 학습하는가에 관한 이론이다. 능력심리학에 바탕을 둔 형식도야 이론이다. 사회와 문화-교육과정의 기초FOREDU교육철학의 성격교육현상에 대해 철학적 고찰을 하는 학문이다. 교육학은 본래 철학의 한 분야로서 다루어져 왔다. 그러나 교육에 대한 자연 과학
29페이지 | 1,800원 | 2015.09.15
[통합교육][통합학습]통합교육 목적,필요성, 미술과교육 통합교육과정,표현감상,즐거운생활교과 통합교육(통합학습), 미술과교육 통합교과수업
교육학에 등장하기 시작한 것은 19세기 초 독일의 J. B. Gracer가 신, 자연 및 사회의 융합이라는 입장에서 통합교육을 주장하는 데에서 비롯하였으며, Dressel에 의하면 교육과정에서 통합을 주장한 것은 1910년대 말, 당시의 분과 교육과정이 인간의 사고나 행동을 분산주의에 빠지게 한다는 비판과 함께 통
9페이지 | 5,000원 | 2011.09.30
교육과정의 특징3. 장 ․ 단점Ⅴ. 참고 문헌Ⅰ. 브루너의 생애미국 하버드대학교 심리학 교수인 브루너는 20세기에 심리학뿐만 아니라 교육계에 크게 영향을 미친 인물이다. 그는 1915년에 태어나서 지금까지 그 50여 년 동안 지칠 줄 모르는 학구열로 꾸준히 연구하고, 그 결과들을 출판하여 교육학을
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
20세기 교육과정20세기 교육과정 논의의 맹아교육학 목표와 내용을 보다 미시적, 과학적으로 다루는 전문 분야로서의 교육과정학 등장전통적 학문과 교과 교육과정을 극복하기 위한 것으로 시작=> 학습자와 사회가 요구하는 교육의 일반 목표 달성에 중심을 두고 교사의 특수목표를 포함시키려는 노
23페이지 | 800원 | 2019.05.14
고등학교 문학 교과서의 시 텍스트 선정 현황과 특징 고찰 - 2011 개정 문학 교육과정의 ‘문학과 공동체’ 영역을 중심으로 -
교육과정에서부터 2011년 ‘2011 개정 교육과정’에 이르기까지 우리나라의 교육과정은 총 10차례에 걸쳐 개정되었다. 그간의 교육과정 개정이 보통 5~10년을 주기로 이루어진데 비해 김창원(2011), 「국어과 교육과정의 생태학(1)- 2011년 교육과정 개정에 관한 성찰」, 『국어교육』136호, 한국 어교육학회, 3
6페이지 | 1,000원 | 2016.11.10
3장> 교육과정의 이론적 관점Ⅰ.서론미국의 코넬(Cornell)대학의 교육학 교수인 조지 포즈너(George J. Posner) 교수는 ‘교육과정의 이론과 분석’이라는 저서를 통하여 장차 교사직 및 교육행정직으로 진출하기 위해서 전문적인 교육을 쌓으려는 학부와 대학원생들에게 교육분야를 소개해주는 기본도서의
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
기독교 통합 교육과정을 위한 제언을 생각함 - 해석학적 상상력과 기독교 교육과정을 읽고
기독교 통합 교육과정을 위한 제언을 생각함- 해석학적 상상력과 기독교 교육과정을 읽고-∷들어가면서주어진 교과서를 읽으면서 처음에는 어려움이 많았다. 거기에는 첫째, 기독교 교육학에 관한 전문교과서를 처음 대한 것과 둘째, ‘기독교 교육과정’이라는 용어와 그 개념의 생소함, 셋째, 무
8페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
교육과정의 개념적 기초1) 교육과정의 개념교육과정 이란 무엇을 가르칠 것인가?를 결정하는 일을 담당하는 교육학의 한 분야라고 할 수 있다. 그러나 무엇을 가르칠 것인가를 결정하는 일은 그리 간단한 일이 아니다. 이는 우리가 생각하는 바람직한 인간상이 다르고 이를 접근해 가는 방식에 있
7페이지 | 2,000원 | 2011.09.17