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교수-학습과정 진행⑷ 교수-학습과정 직접적으로 평가 & 교육목표의 설정 평가3. 평가의 분류⑴ 형태별 분류①객관식 평가㉠진위형 ㉡선다형 ② 주관식 평가㉠단답형 ㉡완성형 ㉢논문형⑵ 목표별 분류㉠ 지식과 이해를 묻는 문제㉡ 사고력을 묻는 문제㉢ 사회 과학적 탐구력을 묻는 문제㉣ 가
9페이지 | 1,200원 | 2016.11.10
교수-학습과정 진행⑷ 교수-학습과정 직접적으로 평가 & 교육목표의 설정 평가3. 평가의 분류⑴ 형태별 분류①객관식 평가㉠진위형 ㉡선다형 ② 주관식 평가㉠단답형 ㉡완성형 ㉢논문형⑵ 목표별 분류㉠ 지식과 이해를 묻는 문제㉡ 사고력을 묻는 문제㉢ 사회 과학적 탐구력을 묻는 문제㉣ 가
10페이지 | 900원 | 2004.10.08
교수-학습의 실질적 기준으로 활용될 수 있을 만큼 충분히 상세화되어 있고 구체화되어 있다면, 바로 그대로 성취기준으로 활용할 수 있을 것이다. 그렇지 않을 경우, 바로 그 영역에 진술된 성취기준을 중심으로 보다 상세한 목표를 구체적으로 개발할 필요가 있다. 성취기준을 개발할 최하위 영역이
53페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
수학과(수학교육) 평가 중요성, 기본방침, 수학과(수학교육) 평가 유형별 평가방법, 자기평가방법, 수학과(수학교육) 평가 문제점, 개선방안
선다형 문장을 선호하여 왔으며, 모든 평가 결과는 점수화해야 한다는 믿음은 이러한 평가 관행을 정당화하는 논리를 제공해 주었다. 앞서 말한 목적에 부합한 평가가 제대로 이루어지기 위해서는 결과만을 중시하는 선다형의 문제가 아닌 과정을 중시하는 서술형 주관식 문제, 기능 위주의 고립된 수
10페이지 | 5,000원 | 2010.10.07
교수․학습 활동과 접목될 수 있는 새로운 평가가 요구된다. 수행평가는 수업의 과정에서 교수․학습 활동과 평가 활동을 접목시키는 데 적절한 평가방법이다.4. 보다 의미있는 평가 결과를 제공한다.기존의 지필식 평가는 가능한 부분만을 간접적으로 평가하므로, 교육목표나 중요한 부분을 평가하
11페이지 | 1,100원 | 2007.01.08
선다형 문제가 도대체 어 떤 종류의 예언타당도를 가진다고 믿는 것일까? 이같이 학생들의 성취도가 단지 학교 내 과제에 대한 성취만을 예언하는 학교프로그램을 제공하는 일을 계속하는 것이 과연 타당한 것일까?3. Eisner의 아이디어1) 플라톤부터 데카르트에 이르기까지 이어진 이른바 육체와 정신
5페이지 | 1,400원 | 2007.02.14
교수목표나 단순한 기억력을 요구하는 지식을 측정할 가능성이 높음학습자의 학습동기를 감퇴시킬 우려가 있음③ 진위형 문항의 장․단점(2) 선다형 (multiple choice form)① 선다형 문항 : 가장 많이 쓰이는 형태로 두 개 이상의 답지를 주고 그 중 맞는 답지 혹은 가장 알맞은 답지를 선택하는 문항, 정
6페이지 | 500원 | 2010.11.25
교수님의 강의를 들을 때는 열린 태도(Attitude)로 강의상황에 적응(Adjustment)하려는 자세를 가지고 주의(Attention)를 기울여 듣는 자세가 필요하다. 대학생활에서 학점관리는 더 나아가 취업에도 직간접적으로 영향을 미치기 때문에 매우 중요하다고 볼 수 있다. 따라서 나중에 취업에 크게 영향을 미치기
12페이지 | 2,100원 | 2019.12.05
교수-학습과의 연계성↑ex) In, 수학 방정식 학습형성평가점수 v.s. 방정식풀이 중 특정과정 오류발견V 교육목표의 달성여부를 비교적 직접적으로 평가ex) In 직장생활, 선다형문제 푸는 능력 < 보고서 작성&발표 능력V 개인별 평가 + 집단에 대한 평가도 중시: 집단활동능력↑ & 다양한 학습기회 제공*
20페이지 | 800원 | 2016.11.10
교수가 선행되어야 한다.3. 목표 지향적 평가의 타당성을 강조하고 발달적 교육관에 따르는 평가관이 재정립되어야 한다.4. 실과 교육의 질적인 향상을 꾀하며, 평가 기준을 제시하여 그 평가 관점에 따라 학습 현장에서 평가가 이루어지도록 한다.5. 학습 목표를 기준으로 지역성을 고려한 적당량의
4페이지 | 800원 | 2015.06.27