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독서 지도를 위한 방안4. SSR을 이용한 독서지도 방안 5. 독서 활용 프로그램 6. 독서 활동 프로그램의 적용 사례Ⅳ. 지도안Ⅰ. 독서지도의 이론적 배경1. 독서의 특성독서는 고도의 지적 능력을 필요로 하는 대단히 복잡한 정신 작용이다. 독서는 독서의 과정에서 글에 제시되어 있는 정보
62페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
독서문화대학과 독서지도사 양성과정등 독서지도와 NIE, 동화 아카데미 등 여러 가지 교육 프로그램을 가지고 있다.(1) 중등 논술 지도사한우리에서는 중등논술지도사를 중학생의 다양한 갈래별 글쓰기와 논술문 작성 방법 및 논술 전반에 관하여 지도하는 전문 지도교사로 정의 하고 있으며, 중등 논
36페이지 | 2,700원 | 2009.01.13
읽기 영역 분석 읽기영역 성격 읽기영역 목표 읽기영역 내용구성 읽기영역
독서의 본질과 특성에 대한 이해 유형2. 독서 태도에 대한 이해 유형3. 텍스트에 대한 이해 유형4. 독서 교육의 원리와 실제 유형5. 독서 과정의 기능 및 전략에 대한 이해 유형Ⅴ. 맺음말Ⅰ. 머리말읽기는 필자가 시각적으로 부호화한 ‘의미’를 독자가 머릿속에서 ‘의미’로 변환해 가는 상호 작
48페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
[독서교육론] 글 구조 파악하기 전략을 위한 독서 프로그램
독서의 실제성을 강조하고 독자의 인지적 사고 능력을 이끌어내려는 교육관에 따라 전략 중심의 독서 지도가 각광받고 있다. 글을 읽으면서 적절한 독서 전략을 사용하면 무엇보다도 내용을 효과적으로 파악하고 기억할 수 있기 때문에 독서 과정에 따른 여러 가지 전략을 아는 것은 독자의 독서 능력
34페이지 | 2,800원 | 2009.02.13
독서지도 전문가 분석 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 독서지도 전문가 양성의 필요성Ⅲ. 학교 독서지도 전문가 교과과정1. 독서지도 전문가 과정의 목표2. 독서지도 전문가 교과과정Ⅳ. 독서력 발달에 영향을 주는 요인들1. 신체적 요인2. 인지, 언어, 정서 요인1) 인지2) 언어3) 정서3. 환경, 교육 요인1) 환경2)
35페이지 | 7,500원 | 2007.04.17
과정에서의 지식에 관한 이론인 것이다. 또한 스키마는 일회적 지식과 개념적 지식 두 가지를 포함하는 이론으로 추상적 개념, 이들을 조직화하는 고도의 정신작용인 것이다. 1950년대에 이르러 독서 연구는 과정 중심으로 그 초점을 전환한다. 연구자들은 독서를 이해 - 학습 - 기억을 통한 하나의 통합
4페이지 | 2,500원 | 2008.03.15
독서교육은 상대적으로 소홀히 취급되고 있으며 일회성 단순 읽기 지도에 그치고 있는 경우가 많다. 지속적인 피드백과 사후 독서지도를 통한 지식과 정보의 축척은 물론 정서 함양의 기회라기보다는 단순히 읽고 잊혀지는 수준이나 일회성 행사에 그치고 있는 것이다. 더불어 학교 교육과정과의 연계
10페이지 | 5,000원 | 2010.04.01
< 읽기 영역의 교수학습 >1. 읽기의 본질1.독서의 본질과 기능▣ 독서의 본질①독서는 독자가 의미를 재구성하는 과정이다.②독서는 유창해야 한다.③독서는 책략적이어야 한다.④독서는 동기화가 이루어질 때 효과적이다.⑤독서는 평생의 과업이다.▣ 독서를 기능①독서는 언어 발달을 가져온
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
국어 교과서 수록 현대소설 교육의 실제 국어 1 읽기의 즐거움과 보람
독서에서 시작된다. 따라서 능동적인 독서 과정을 통해 학습자가 교육의 주체가 되는 문학 교육을 실현할 수 있다. 학습자가 주체가 되어 문학 작품을 수용하는 능동적인 독서를 위해서는 독서의 과정에서 독자의 위치를 중시해야한다. 이는 작품 감상의 과정에서 단순히 독자와 텍스간의 대화를 강조
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
독서라는 활동을 통하여 우리는 인생의 의미와 가치, 기쁨 등을 가장 깊이 있게 누릴 수 있기 때문이다. 이렇게 본다면 학교 교육에서 독서 교육이 차지하는 비중은 비할 데 없이 중요하다.그러므로 독서를 즐기고 사랑하며, 독서를 효율적으로 할 수 있는 능력을 함양하는 일은 학교 교육과정의 핵심
10페이지 | 5,000원 | 2010.02.03
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- 청소년심리2공통)1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 가정, 학교, 사회에서 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 기술하시오. 2. 당신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들었던 점은 무엇이었는지 기술하고, 수업내용과 참고문헌을 활용하여 자
- 부패방지정책