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활동적인 프로그램으로구성친밀감 형성프로그램으로구성*올바른교육의 장마련기대 효과프로그램 제시2가해학생인성순화학교분위기완화2차사고 예방학교이미지제고*교장전학이나 처벌의 방법이 아닌 학생의 인성을 지도해주는 프로그램이 인상적이었다.역할별 체험보고3가해학
13페이지 | 1,400원 | 2009.11.06
가족상담사례(왕따, 집단따돌림 가해학생과 피해학생을 둔 가족의 부모자녀간 지지 프로그램)
사업계획서1. 사업명 : 왕피자(왕따 피해학생과 가해학생) 의 학교적응 및 자존감 향상을 높이기 위한 부모자녀간의 세대통합지지 프로그램 2. 사업의 필요성최근 들어서 청소년들 사이에 조화로운 인간관계를 위협하는 따돌림 현상이 점차 중요한 사회적 문제로 대두되고 있다. 우리나라의 청소년들
8페이지 | 1,200원 | 2014.05.17
생활지도와상담 학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법에 대한 자신의 생각을 논하시오
학생이 자신의 피해 사실을 어른들에게 알릴 용기를 주었고, 학교에 경찰들을 배치하여, 학교 후문이나 뒷문에서 일어날 수도 있는 폭행 등을 방지하였으며, 학교폭력위원회를 열어, 가해 학생에게 약하게는 봉사활동 크게는 퇴학까지 시킬 수 있게 하였다. 하지만 이러한 여러 가지 조치에도 불구하
5페이지 | 2,000원 | 2022.09.17
활동이며 그와 동시에 피해자는 그러한 행동을 피하고자 한다고 하였다. 2) 학교폭력 가해행동의 정의학교폭력 가해행동을 좀 더 명확히 이해하기 위해서는 극단화된 공격성의 행동적 형태가 학교 내외라는 특정한 장소엣 학생들 간에 발생하는 문제가 갈등을 해결하고자 폭력이라는 수단으로 심리
7페이지 | 1,000원 | 2007.05.01
생활지도와상담_학교폭력 가해학생의 바람직한 행동 변화 및 재발 방지를 위한 실제적인 조치와 피해학생에 대한 현실적이고 실제적인 보호 방법에 대한 자신의 생각을 논하시오
학생들만의 언어로 풀 수 있는 학생 자치를 구현해야 한다. 학생들이 직접적으로 학교폭력 해결 프로그램에 다양하게 참여해서 학생들이 직접 효율적으로 학교 폭력을 통제할 수 있는 방안들을 계획, 설계하고 그러한 방식이 실행될 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 더불어 피해 학생과 가해 학생 사이
5페이지 | 2,000원 | 2024.02.18
사회적 조망 수용 이론과 감정이입 발달이론을 토대로 중학교 2학년 남학생인 학교폭력 가해자를 대상으로 하는 교육 프로그램을 개발하시오
학생들을 보호하고 회복시키는 방법을 배웠지만, 가해 학생들에 대해서는 처벌만 생각했던 것 같다. 따라서 가해 학생에게 초점을 두어 사고의 변화가 필요한 예방프로그램을 구축해 나가야 할 것이다. 참고문헌나현숙, 천성문, 김미옥. 배려증진 프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성
3페이지 | 2,000원 | 2023.12.05
활동들은 청소년들의 자아개발과 자아성찰, 사회성 발달, 문화적 이해와 인식, 친구 관계 형성 등 다양한 영향을 미치며, 청소년들의 건강한 성장을 지원한다. 학교폭력 가해자와 피해자에 대한 화해프로그램을 실시하는 경우, 학교 내에서 이루어지는 청소년 교류활동이 적합하다. 이는 학생들 간의
2페이지 | 1,500원 | 2023.10.06
사회적 조망수용 이론과 감정이입 발달이론을 토대로 중학교 2학년 남학생인 학교폭력 가해자를 대상으로 하는 교육 프로그램을 개발하시오
교육 프로그램 개발 연구. 한국청소년정책연구, 40(4), 35-58.이, 영규., 이, 준용. (2017). 학교폭력 예방을 위한 참여형 교육프로그램 개발. 한국교육과정학회논문집, 35(1), 273-298.손, 현주., 이, 종호., 김, 재영. (2016). 학교폭력 가해자를 위한 정서적 교육프로그램 개발. 한국학교보건학회지, 29(2), 205-217.
5페이지 | 2,000원 | 2023.05.27
초등학교 학생들의 학교폭력을 예방하기 위한 C.A활동 내 공격성 감소 프로그램
가해보는 것이 단순한게 짜는 것이 아니라 모든 조건을 따져가면서 만들어야 한다는 것이 일단은 신기했다. 과제를 하면서 어려운 부분이 너무 많았고 모르는 부분 또한 너무 많았다. 처음 사회복지라는 것을 접했고 몰랐던 개념들이 있었기 때문이다. 프로그램 개발에 있어서 많은 시간과 노력이 있어
13페이지 | 2,000원 | 2017.12.15
가해학생들이 집단프로그램을 통해 자아통제력을 향상한다.하위목표1 :가해학생들이 상담기법을 통해 자아개념을 형성한다.하위목표2 :가해학생들이 치료요법을 통해 자아존중심을 향상한다.하위목표1 :가해학생들이 집단 활동을 통해 인내심과 책임감을 증진한다.목표2 : 가해학생이 건전한 청소
6페이지 | 800원 | 2015.06.27