초등학교 학생들의 학교폭력을 예방하기 위한 C.A활동 내 공격성 감소 프로그램

학교폭력 근절은 좀 더 가까이 다가올 수 있을 것이다. 그러므로 우리는 이러한 대응과 함께 할 수 있도록 청소년들의 폭력 재발에 대한 프로그램을 통해 청소년들의 폭력 재발을 예방하고자 한다.Ⅱ. 프로그램의 목적, 목표프로그램: 청소년들의 폭력 재발 예방 프로그램목적 1. 가해 청소년의 폭력적인 성향조절 능력 강화2. 가해 폭력 청소년들을 위한 교화목표1) 폭력을 휘두르는 가해 청소년들의 공격적 성향을 감소시킨다.2) 폭력 가해자 학생

폭력행동 예방을 위해 개발된 청소년폭력예방재단(2009)의 학교폭력 예방 교육 프로그램을 기초로 진행한 학교폭력 가해 청소년의 치료를 위한 집단프로그램이다.1. 사전단계1) 집단선택이유본 상담 프로그램은 표면적으로 학교폭력 가해행동을 보이고 공격성, 충동성, 적개심, 분노, 낮은 공감능력, 지배욕구 등의 문제를 가지고 있는 학교폭력 가해 학생들을 대상으로 진행되었다. 대상 학생들은 집단 내에서 자기타인에 대한 이해 및 공감하기, 분

학교 폭력이 갈수록 숫자가 늘고 집단화, 흉폭화되고 있다는 것이 큰 문제”라며 “성인범죄의 전초격인데다 피해자에 대한 정신적 상처가 매우 크기 때문에 예방과 치유를 위한 프로그램이 마련되지 않으면 우려할 만한 상황이 생길 수 있다고 우려를 표명했다. 이어 “국회에서 학교폭력을 방지하기 위한 특단의 대책마련에 심혈을 기울일 것”이라고 밝혔다. 데일리안 대전충남=이소희 기자(2009.09.17 00:30:42)Ⅰ. 서론▶위의 기사에 따르면,전국

학교에서 나타나던 사건들이 연령이 낮아져 초등학교에서도 빈번하게 발생하고 있다(윤보나, 유형근, 권순영, 2009).특히 고학년 학생들은 공부의 내용이 어려워지고 학습 양이 많아지면서 저학년 학생들에 비해 경쟁으로 인한 스트레스에 더욱 노출되어 있다. 또한 그 스트레스로 인한 좌절과 불안을 약자를 향해 쏟아내는 경우가 많다. 초등학교 고학년 학생들의 집단 따돌림 사례들을 살펴보면 그 강도가 높고 폭력적이어서 집단 따돌림의 피해자가

학교폭력이 감소했다고 보기 어렵고 오히려 집단 따돌림과 같은 새로운 형태의 학교폭력이 더욱 성행하여 사회적 문제가 되고 있는 실정이다.이는 학교폭력이 일시적인 단속과 징벌위주의 처벌만으로는 근본적인 대책이 될 수가 없음을 말해준다. 학교폭력의 문제를 해결하려면 무엇보다도 우리사회가 청소년기에 있는 학생들의 현실에 대한 이해의 바탕 위에서 근본적인 원인을 찾아내어 이를 해소하기 위한 선도 예방중심의 지속적인 노력을 기울