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▶ 형식도야설과 능력심리학Wolff의 능력심리학에 기초한 학습설이다. 능력심리학이란 사람의 정신은 추리작용, 판단작용, 분별작용, 상상작용 등 몇 개의 능력에 의해서 성립되고 있으므로 학습은 이러한 제 능력을 연마함으로써 가능하다고 본다.저장설에서는 교재를 배우고 기억하는 자체가 학습
2페이지 | 500원 | 2005.11.23
[방통대] (교육과정및평가3D)형식도야이론을 마음의정의와 마음의개발로 나누어 비판하시오00.
형식도야이론은 결국 앞서 말한 주장을 받아들이지 않으면 안 된다. 달리 말하면 형식도야이론은 교과 또는 교육내용으로서의 지식을 가르치는 일의 의미를 이와 같은 방식으로 설명하는 이론이라고 볼 수 있다. 그렇다면 ‘형식이 무엇을 의미 하는가’라는 질문을 형식도야이론의 관점에서 설명하
8페이지 | 4,300원 | 2009.10.08
[방통대 과제] [방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 A형] 생활과 교과를 관련시키는 문제에서 형식도야이론과 과학적 교육과정 운동의 차이점을 논하시오.
형식도야이론1) 형식도야이론의 개념(1) 형식과 도야의 의미먼저 형식도야(形式陶冶, formal discipline)라는 말의 뜻부터 설명해 보겠다. 보통의 경우에 형식(form)은 내용과 대비되는 뜻으로 사용된다. 내용이 알맹이, 속에 들어 있는 것을 의미한다면 형식은 그 거죽에 있는 것, 겉껍데기를 의미한다. 도
13페이지 | 3,000원 | 2009.10.07
[방통대 과제] [방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 D형] 형식도야이론을 마음의 정의와 마음의 개발이라는 두 측면으로 나누어 비판적으로 논의하시오.
형식도야 이론에 대한 비판1) 형식도야이론 비판의 배경2) 형식도야이론 비판의 내용3) 마음의 정의와 마음의 개발 측면의 형식도야이론 비판(1) 존 듀이 (2) 윌리엄 제임스의 전이실험 (3) 손다이크의 전이실험 (4) 일반화설(5) 형태이조설(6) 현대의 전이이론 Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론형식도야
13페이지 | 3,000원 | 2009.10.07