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장애영역별 특성과 심리검사방법*학습장애에 대해서.*1. 학습장애의 정의2. 학습장애의 원인3. 학습장애의 특성1) 발달상 학습장애의 특성2) 언어관련 학업특성3) 사회-정서적 특성(사회적 의식이나 대인관계의 특징)*학습장애 검사도구에 대해서.*Ⅰ. Wechsler 지능검사Wisc - Ⅲ의 기술적 고찰WIS
15페이지 | 1,000원 | 2008.06.10
[특수교육] 학습장애(Learning Disorder)(요약)
장애― 정상적인 또는 정상 이상의 지능지수를 보여주고 정서적인 혹은 사회 환경적인 문제가 없음에도 학업성취도가 떨어지는 아동들로서. 그 이유는 학습과 관련된 뇌기능의 특정영역이 결함을 보이거나 발육지연 또는 장애를 가지고 있기 때문이다. 특수 학습장애라고 불리기도 한다.● 검사도구
7페이지 | 1,100원 | 2010.11.24
장애 영역을 확정하기 위해 검사활동이 이루어지며 학습문제와 직접적으로 관련된 기능들을 평가하고 구체적인 평가영역으로는 음운인식능력, 문자해독 및 독해를 포함하는 읽기능력, 계산능력, 일반능력 및 전반적 학업성취 수준 등이 포함된다.3) 학습장애 조기선별 및 진단을 위한 검사도구(1) 학
6페이지 | 1,100원 | 2010.01.15
검사에 참여하는 대상아동이 정신지체가 아닌 정상범주의 인지능력을 가지고 있는지를 판단하기 위함이다. 일반적으로 지능이 70-75이하인 경우 정신지체의 위험성이 상당히 높다고 판단되며, 이는 학습장애의 정의 요소 중 배제요인에 해당된다.지능검사로서 활발하게 사용되는 검사도구는 웩슬러
4페이지 | 2,000원 | 2020.09.21
검사에 참여하는 대상 아동이 정신지체가 아닌 정상 범주의 인지능력을 가지고 있는지를 판단하기 위함이다. 일반적으로 지능이 70-75 이하인 경우 정신지체의 위험성이 상당히 높다고 판단되며, 이는 학습장애의 정의 요소 중 배제 요인에 해당된다.지능검사로서 활발하게 사용되는 검사 도구로는 웩
4페이지 | 2,000원 | 2020.09.19
학습장애를 진단 ․ 판별하는 데 많은 어려움이 있다.더욱이 학습장애아가 언제, 누구에게, 어떤 목적으로 검사받아야 하는가에 대한 합의점이 없기 때문에 현재 학습장애를 판별하는 유일한 방법은 없다.임상학자들은 여러 가지 검사 도구를 사용하고 있으나, 주로 개인적인 진단판단에 의해 학습장
4페이지 | 2,000원 | 2020.09.16
검사영역에서 얻은 결과로 개인의 내적 능력을 비교할 수 있다. 본 검사도구에서는 아동이 정상범위의 지능을 지니고 있으나, 읽기학력이 -1 또는 -2 표준편차 이하이거나, 해당 학년에서 1.5학년 또는 2년 지체된 아동을 읽기학습장애로 진단한다. 3. 평가도구 선정의 이유본시에 참여하는 학생은 초등
19페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
문장 작성전략이 학습장애학생의 쓰기 능력과 자기 효능감에 미치는 효과
문장작성 전략이 학습장애학생의 쓰기능력과 자기효능감에 미치는 효과목차1. 연구방법(1) 연구대상(2) 대상아동 특성(3) 검사도구(4) 연구절차2. 연구결과3. 결론1. 연구방법1. 연구대상 충청남도 논산시 Y초등학교 4,5학년의 학습장애 학생 3명1. 연구방법2. 대상아동 특성1. 연구방법2. 대상아
38페이지 | 800원 | 2019.05.14
학습장애를 가진 학생들에게 효과적으로 사용될 수 있음Part 2 질문과 답변질문 1)학습장애 조기선별 및 진단 고려사항결과에 따라 적절한 교육 서비스 제공검사 실시시 아동의 발달 수준을 고려아동의 언어수준을 고려한 검사 실시조기선별 및 진단을 위한 검사도구학습준비도 검사카우프만 아
48페이지 | 3,100원 | 2010.08.14
다요소읽기 중재가 읽기 학습장애아의 읽기 유창성과 이해력에 미치는 효과
검사도구(4) 연구절차2.연구결과3.결론 및 제한점1. 연구 방법(1)연구대상전남 G시에 위치한 G초등학교 4학년 일반학급에 재학중인 읽기 학습장애아 3명.(1-1)연구대상 - 특징첫째 , 전라남도 교육청 주관 2학기말 국어과 학업 성취도 평가에서 50점 이하.둘째, K-WISC-III 개인지능검사를 통해 지능지수
16페이지 | 800원 | 2015.06.27