레포트 (2,420)
통제하기감정 표현 기술을 익히고 자기 조절력을 키우며 다른 이와의 연결성 이해하기PDC에서의 문제 해결 방법1. 보상과 처벌을 넘어- 행동 이면의 신념 파악< 행동 빙산 이론>4PDC에서의 문제 해결 방법2. 보상과 처벌의 악영향 이해 – 3RsRebellion (반항)Revenge (복수)Retreat (후퇴)5PDC에서의 문제 해
9페이지 | 800원 | 2016.04.16
교육행정및경영_성공적인 학급경영을 위한 단호한 훈육에 교사와 학생 그리고 학교 측의 상호작용 필요성_레포트
‘성공적인 학급경영을 위한 단호한 훈육’에 교사와 학생 그리고 학교 측의 상호작용 필요성서론 처음에 이 책을 접하기 전에 제일 먼저 생각이 든 것은 과연 성공적인 학급경영을 위하여 어떠한 것을 교사가 하면 학생들에게 효과적이고 긍정적인 방향을 제시 해줄 수 있을지 이였습니다. 그렇게
6페이지 | 2,500원 | 2021.04.10
전조작기의 사고 특성을 가지고 있는 유아들이 유치원 학급에서 분쟁과 갈등을 통제하기 위해 교사들은 교실 내에서 지켜야 할 규칙을 제시하는 방법
전조작기의 사고 특성을 가지고 있는 유아들이 유치원 학급에서 하루 일과를 보내는 동안에는 다양한 상황에서 분쟁과 갈등이 생기기 마련입니다. 이를 통제하거나 해결하기 위해서 또는 유아의 학습을 촉진하고 도움을 주기위해서 교사들은 교실 내에서 지켜야 할 적절한 규칙을 제시하기도 합니다.
12페이지 | 2,000원 | 2013.12.23
주제 : 본인의 부모 또는 본인이 자녀를 훈육하면서 느끼는 어려움이나 부족한 부분에 대해 성찰해 보고, 바람직한 부모자녀 관계 형성을 위하여 향후 습득해 나가야 할 효과적인 자녀 훈육 방법(반영적 경청, 공감적 이해, 칭찬과 격려, 자녀 행동의 통제 등)에는 무엇이 있는지 자유롭게 논해보세요.
6페이지 | 4,500원 | 2024.03.05
[방통대 2016-1] 영유아 교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사를 설명하고, 교사의 발달 단계에 따른 바람직한 영유아 교사의 역할에 대하여 논하시오.
학급의 영유아 수에 관심을 갖고 학습 통제나 훈육의 중요성에 대해 인식하게 된다. 또한 수업준비를 위해 시간을 어떻게 할애를 할 것인가. 교사 발달, 교수매체 제작과 활용, 학습내용, 기초기술 등에 대해 생각하게 된다. 그리고 일과계획, 수업활동, 수업내용 방법, 지도안 작성법에 대해 생각하고
4페이지 | 4,000원 | 2016.03.29
통제하거나 학생들의 고민 등 문제해결의 방법으로 적용하는 것이다. 실례로 김은옥(2008) 김은옥 외2인, 학교부적응 중학생을 위한 학교적응력 향상 집단상담 프로그램 개발, 청소년상담연구 Vol. 16. no. 2, 2008의 연구의 결과로 학교적응력 향상 집단상담 프로그램이 학교 부적응 학생에 대해 대인관계기
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
교육수단으로써 체벌의 긍정적 효과 체벌은 존재해야 한다
학급당 학생수가 아직도 너무 많은 한국 현행 교육여건 하에서 많은 학생들을 효과적으로 통제하며 수업이나 학급운영을 하기에는 체벌이 가장 효율적이며, 교원의 정당한 훈육행위는 교권 수호, 교육적 재량권의 차원에서 보호한다는 취지로서 제한적으로 허용되어야 한다.⑤ 학교 봉사 등 다른
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
학급 경영 방식이 학생의 학업 성취와 인격 형성에 크게 영향을 미친다. (4) 학급의 변화를 수반하지 못한 교육개혁은 진정한 교육개혁이라 할 수 없다. 2) 학급경영의 의미 (1) 질서유지로서의 학급경영 ① 훈육과 동일시하는 견해 (통제, 문제 행동에 효과적인 대처) - 학급경영은 학급
9페이지 | 1,500원 | 2009.12.10
훈육을 함으로서 바로잡는 교육을 해왔다. 학생이 잘 못 알아서 체벌을 하는 것이 아니라 학생의 행동을 바로 잡기 위해서 체벌이 이루어져왔다는 것이다. 이러한 생각은 성리학에서도 잘 드러나 있다. 성리학을 공부하는 데에 가장 기본이 되는 것은 바로 윤리도덕규범을 정리해 둔 소학이다. 이처럼
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
말죽거리 잔혹사 학교폭력이고 조적으로 어떻게 재생산되는가
훈육하는 수단이 아니라 통제하거나 학교 규칙을 지키게 하기 위함이 아닌 단순히 교사의 분풀이의 체벌이 다분했으며 이는 일제 강점기 시대와 많이 닮아 있음을 알 수 있는 현상이다. 하지만 일제 강점기 시대와 다른 점은 1970년대 중반에 들어서면서 폭행이라는 표현보다 매질이라는 말을 많이 사용
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
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