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심리측정적 접근이란 Spearma의 일반 지능 이론 Thurstone의 기본정신능력 이론
목 차1. 심리측정적 접근이란2. Spearma의 일반지능이론3. Thurstone의 기본정신능력이론4. Guilford의 지능의 구조이론5. cattell의 유동지능과 결정지능1.심리측정적 접근검사들 간의 상관을 기초로 요인분석을 실시하여 추출된 요인을 찾고 그 요인의 개인차와 관련해 지능을 이해하려는 접근이다. 또한
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
[지능이론] 길포드의 다차원적 기능구조, 비네의 지능구조와 지능검사, 서스톤의 기본정신능력, 가드너의 다중지능이론, 스턴버그의 삼두체계지능이론
지능이론지능이론 길포드의 다차원적 기능구조, 비네의 지능구조와 지능검사, 서스톤의 기본정신능력, 가드너의 다중지능이론, 스턴버그의 삼두체계지능이론CONTENT지능이론I. 길포드의 다차원적 지능구조II. 비네의 지능구조와 지능검사III. 서스톤의 기본정신 능력IV. 웩슬러의 지능관과 지능검
13페이지 | 2,500원 | 2017.11.16
전통적 지능이론(Spearman의 2요인설, Thurstone의 기본정신능력, Guilford의 지능구조모형, Cattell의 유동적-결정적 지능이론)
전통적 지능이론전통적 지능이론(Spearman의 2요인설, Thurstone의 기본정신능력, Guilford의 지능구조모형, Cattell의 유동적-결정적 지능이론)목차전통적 지능이론I. Spearman의 2요인설II. Thurstone의 기본정신능력III. Guilford의 지능구조모형IV. Cattell의 유동적-결정적 지능이론전통적 지능이론(1) Spearman의 2요
5페이지 | 1,500원 | 2015.10.07
지능이란 피아제 학습발달 심리측정이론 다중지능이론 피아제 학습
8.1 지능이란 무엇인가? & 피아제학습과 발달Index피아제학습과 발달4Gardner의다중지능이론2Sternberg의 성공적 지능3심리측정이론1copyrightⓒ 2015 Nkak All Rights reserved blog.naver.com/jiwon6315 copyrightⓒ 2015 Nkak All Rights reserved blog.naver.com/jiwon6315 심리측정이론Carroll1높음낮음광범위한능력구체적인능
50페이지 | 5,000원 | 2021.02.16
-지능과 학습능력의 상관관계--지능 향상 방법--목차-서론본론1. 지능 知能, intelligence 의 개념2.지능 이론 (1) Spearman의 일반요인 이론(2) Thurstone의 다요인 이론(3) Guilford의 지능구조 이론 (4) Gardner의 다중지능이론 (5) Sternberg의 삼원지능 이론(6) ․ Cattell(1963)은 유동지능과 결정적 지능을 추출3.
16페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
[교육심리학]가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
지능(Intrapersonal Intelligence)8) 자연관찰 지능(Naturalist Intelligence)3. 비판 및 교육적 시사점1) 전통적 지능이론과 Gardner 이론의 차이점2) 비판3) 교육적 시사점4. 참고문헌1. Gardner의 이론1) 이론의 개요Gardner는 지능을 ‘한 문화권에서 인정하는 문제를 해결하거나, 산물을 창조해내는 능력’으로 정의하
8페이지 | 2,000원 | 2016.10.27
지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론교육심리학: 가드너의 다중지능이론 교육적시사점 가드너의 다중지능이론은 지능을 사회 속에 직면해 있는 문제를 해결하는 지적 능력이나 풍부한 환경과 자연스러운 상황에서 그 문화권이 가지는데 가치를 두고, 산물을 창조하는 능력
15페이지 | 5,000원 | 2021.09.08
(교육심리학 공통) 가드너의 중다지능이론과 콜버그의 도덕성발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오-가드너중다지능이론 콜버그도덕성발달이론-
이론의 교육적 시사점Ⅳ. 결론Ⅴ. 참고문헌1. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론기존의 지능 개념이 주로 학교 상황에서 요구되는 논리력, 기억력, 언어력 등의 인지능력만을 강조한데
15페이지 | 3,000원 | 2012.09.28
[교육심리] 현대 지능이론의 교육적 함의와 지능 검사(이론)의 교육적 적용
지능이론이 개인의 행동 중 일부분에서 찾으려는 것이었기 때문에 당연히 불완전할 수밖에 없었다고 밝히며, 지능을 개인의 내부와 외부, 그리고 경험과 관련시켜 삼원적 지능이론(Triarchic theory of intelligence)을 주장하였다. 또한 그는 삼원적 지능이론에 입각하여 창의적 능력과 실제적인 부분에서의 경
22페이지 | 2,000원 | 2006.03.24
지능에 대한 구체적인 정립을 하고자 노력해 왔으며 결과로 지능은 오랫동안 IQ와 같은 의미로 이해되었으며 심리측정적인 관점에서 인지적 학습능력에 비중을 두어 지능을 이해해왔다. 하지만 그로 인한 한계가 제기되면서 이를 비판하려는 움직임이 있었는데 대표적인 이론이 다중지능이론이다. 다
2페이지 | 3,000원 | 2023.03.08